第二章：芝蘭初見，嬌子遠(yuǎn)行
芝芝不覺倦
開學(xué)典禮上，葉芝站在禮堂中央的發(fā)言席前，聲音清冷而平穩(wěn)。
“高中三年，不是賽跑，而是一場漫長的跋涉。
重要的不是速度，而是方向?！?br>
臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，但她的目光沒有為任何人停留，仿佛只是在陳述一個(gè)再簡單不過的事實(shí)。
而在禮堂的最后一排，一個(gè)原本低頭翻著競賽題的少年，忽然抬起了頭。
晏殊的視線穿過人群，落在那個(gè)站在臺(tái)上的女孩身上。
她穿著簡單的白色襯衫和深藍(lán)色校服裙，黑發(fā)扎成低馬尾，襯得脖頸修長而白皙。
沒有刻意的修飾，沒有夸張的表情，甚至沒有多余的動(dòng)作。
干凈，疏離，像一株生長在寂靜山谷里的蘭。
他原本只是漫不經(jīng)心地聽著——作為開學(xué)考第一，他本該是新生代表，但他拒絕了，理由很簡單：“麻煩?！?br>
可現(xiàn)在，他卻難得地集中了注意力。
葉芝。
名字很特別，像一首詩。
她的聲音不大，卻字字清晰，沒有慷慨激昂的勵(lì)志**，也沒有故作深沉的哲理，只是平靜地陳述著對(duì)高中生活的理解。
“學(xué)習(xí)不是為了超越別人，而是為了理解世界，也理解自己?！?br>
晏殊的唇角幾不可察地彎了一下。
有意思。
發(fā)言結(jié)束，葉芝走**階，人群自動(dòng)分開一條路。
她目不斜視，徑首回到班級(jí)區(qū)域，卻在拐角處和一個(gè)人擦肩而過。
對(duì)方很高，她只看到一截干凈利落的下頜線，和白色校服襯衫上淡淡的雪松氣息。
她沒抬頭，自然也沒看到對(duì)方微微側(cè)眸，視線在她身上停留了一秒。
“晏殊！
老班找你！”
遠(yuǎn)處有人喊了一聲。
那道身影收回目光，邁步離開。
葉芝腳步未停，卻在心里默念了一遍那個(gè)名字。
晏殊。
開學(xué)考第一，傳說中的學(xué)神。
原來是他。
班級(jí)座位表公布，葉芝的同桌是夏小滿——一個(gè)扎著蓬松丸子頭、眼睛圓溜溜的女生，剛坐下就湊過來神秘兮兮地問：“芝芝！
你喜歡看少女漫嗎？！”
葉芝：“……？”
夏小滿完全無視她的沉默，繼續(xù)興奮輸出：“我跟你說！
我們班絕對(duì)有漫畫男主配置的人！
晏殊！
學(xué)神！
高冷！
家世**！
還有那個(gè)錢延，陽光健氣男二設(shè)定！
絕了！”
葉芝：“……”她對(duì)這些議論充耳不聞，首到夏小滿湊過來，神秘兮兮地問：“芝芝，你不好奇嗎？
那個(gè)晏殊，到底是個(gè)什么樣的人？”
葉芝抬眸，目光掃過那個(gè)空著的座位，語氣平靜：“考第一的人而己，有什么可好奇的?！?br>
可她的指尖，卻在書頁上微微頓了一下。
葉芝并不是完全不在意。
相反，她比任何人都更早注意到晏殊的存在——不是因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)樗拿帧?br>
“晏殊……”她在心里默念了一遍。
北宋詞人晏殊，字同叔，以“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”聞名。
一個(gè)會(huì)用這樣名字的人，會(huì)是怎樣的人？
她不知道。
但她隱約覺得，這個(gè)“學(xué)神”，或許并不像傳言中那樣，只是個(gè)完美的**機(jī)器。
她低頭翻開課本，決定屏蔽噪音。
然而夏小滿的“抽象”行為遠(yuǎn)不止于此——- 上課偷偷在課本上畫Q版老師，被點(diǎn)名回答問題時(shí)脫口而出“老師你今天發(fā)型好靚！”
（廣東話后遺癥）- 自習(xí)課突然拍桌：“我悟了！
數(shù)學(xué)公式和愛豆打歌舞臺(tái)的走位是相通的！”
- 午休時(shí)強(qiáng)行塞給葉芝一顆糖：“吃糖！
補(bǔ)充糖分才能對(duì)抗萬惡的物理！”
葉芝從最初的無奈，到后來漸漸學(xué)會(huì)在夏小滿的“暴言”中精準(zhǔn)捕捉有效信息——比如：“晏殊初中就拿過國際數(shù)學(xué)競賽**”，或者“錢延說晏殊其實(shí)不喜歡別人叫他學(xué)神”。
夏小滿，某種意義上成了她的“情報(bào)站”。
錢延是班級(jí)里最活躍的男生，也是晏殊的“官方代言人”。
“晏殊？
他這次月考肯定還是第一啊！”
“他為什么去競賽集訓(xùn)？
廢話，當(dāng)然是因?yàn)?*??！”
“性格？
挺隨和的，就是有時(shí)候懶得理人……”每當(dāng)有人好奇打聽晏殊的事，錢延就會(huì)開啟“科普模式”。
但內(nèi)容永遠(yuǎn)浮于表面——“他家是做什么的？”
“他喜歡什么？”
“他有沒有喜歡的人？”
……這些問題，錢延要么含糊其辭，要么首接打哈哈帶過。
首到某天，有人問：“晏殊和葉芝，誰更厲害？”
錢延一愣，隨即笑了：“這得等晏殊回來，比一比才知道。”
而這句話，不知怎么傳到了葉芝耳朵里。
她翻書的動(dòng)作微微一頓。
比一比？
她垂下眼，唇角極輕地?fù)P了一下。
晏殊從開學(xué)第一天起就沒出現(xiàn)在教室。
他的座位空著，桌面上連一張紙片都沒留下。
老師們卻總在課堂上提到他——“這種題，等晏殊回來你們可以問他”，“晏殊的解題思路很獨(dú)特”他的存在，像一道影子，籠罩在整個(gè)班級(jí)上空。
而葉芝，是極少數(shù)沒有對(duì)此表現(xiàn)出任何興趣的人。
至少表面上是這樣。
首到某天放學(xué)后，她值日打掃教室，經(jīng)過晏殊的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌角刻著一行極小、極淡的字——“芝蘭玉樹，生于庭階?！?br>
她盯著那行字看了兩秒，然后伸手，用指腹輕輕擦過。
字跡很舊，像是很久以前刻下的。
不是晏殊寫的。
但她莫名覺得，他一定看到過這行字。
“高中三年，不是賽跑，而是一場漫長的跋涉。
重要的不是速度，而是方向?！?br>
臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，但她的目光沒有為任何人停留，仿佛只是在陳述一個(gè)再簡單不過的事實(shí)。
而在禮堂的最后一排，一個(gè)原本低頭翻著競賽題的少年，忽然抬起了頭。
晏殊的視線穿過人群，落在那個(gè)站在臺(tái)上的女孩身上。
她穿著簡單的白色襯衫和深藍(lán)色校服裙，黑發(fā)扎成低馬尾，襯得脖頸修長而白皙。
沒有刻意的修飾，沒有夸張的表情，甚至沒有多余的動(dòng)作。
干凈，疏離，像一株生長在寂靜山谷里的蘭。
他原本只是漫不經(jīng)心地聽著——作為開學(xué)考第一，他本該是新生代表，但他拒絕了，理由很簡單：“麻煩?！?br>
可現(xiàn)在，他卻難得地集中了注意力。
葉芝。
名字很特別，像一首詩。
她的聲音不大，卻字字清晰，沒有慷慨激昂的勵(lì)志**，也沒有故作深沉的哲理，只是平靜地陳述著對(duì)高中生活的理解。
“學(xué)習(xí)不是為了超越別人，而是為了理解世界，也理解自己?！?br>
晏殊的唇角幾不可察地彎了一下。
有意思。
發(fā)言結(jié)束，葉芝走**階，人群自動(dòng)分開一條路。
她目不斜視，徑首回到班級(jí)區(qū)域，卻在拐角處和一個(gè)人擦肩而過。
對(duì)方很高，她只看到一截干凈利落的下頜線，和白色校服襯衫上淡淡的雪松氣息。
她沒抬頭，自然也沒看到對(duì)方微微側(cè)眸，視線在她身上停留了一秒。
“晏殊！
老班找你！”
遠(yuǎn)處有人喊了一聲。
那道身影收回目光，邁步離開。
葉芝腳步未停，卻在心里默念了一遍那個(gè)名字。
晏殊。
開學(xué)考第一，傳說中的學(xué)神。
原來是他。
班級(jí)座位表公布，葉芝的同桌是夏小滿——一個(gè)扎著蓬松丸子頭、眼睛圓溜溜的女生，剛坐下就湊過來神秘兮兮地問：“芝芝！
你喜歡看少女漫嗎？！”
葉芝：“……？”
夏小滿完全無視她的沉默，繼續(xù)興奮輸出：“我跟你說！
我們班絕對(duì)有漫畫男主配置的人！
晏殊！
學(xué)神！
高冷！
家世**！
還有那個(gè)錢延，陽光健氣男二設(shè)定！
絕了！”
葉芝：“……”她對(duì)這些議論充耳不聞，首到夏小滿湊過來，神秘兮兮地問：“芝芝，你不好奇嗎？
那個(gè)晏殊，到底是個(gè)什么樣的人？”
葉芝抬眸，目光掃過那個(gè)空著的座位，語氣平靜：“考第一的人而己，有什么可好奇的?！?br>
可她的指尖，卻在書頁上微微頓了一下。
葉芝并不是完全不在意。
相反，她比任何人都更早注意到晏殊的存在——不是因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)樗拿帧?br>
“晏殊……”她在心里默念了一遍。
北宋詞人晏殊，字同叔，以“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”聞名。
一個(gè)會(huì)用這樣名字的人，會(huì)是怎樣的人？
她不知道。
但她隱約覺得，這個(gè)“學(xué)神”，或許并不像傳言中那樣，只是個(gè)完美的**機(jī)器。
她低頭翻開課本，決定屏蔽噪音。
然而夏小滿的“抽象”行為遠(yuǎn)不止于此——- 上課偷偷在課本上畫Q版老師，被點(diǎn)名回答問題時(shí)脫口而出“老師你今天發(fā)型好靚！”
（廣東話后遺癥）- 自習(xí)課突然拍桌：“我悟了！
數(shù)學(xué)公式和愛豆打歌舞臺(tái)的走位是相通的！”
- 午休時(shí)強(qiáng)行塞給葉芝一顆糖：“吃糖！
補(bǔ)充糖分才能對(duì)抗萬惡的物理！”
葉芝從最初的無奈，到后來漸漸學(xué)會(huì)在夏小滿的“暴言”中精準(zhǔn)捕捉有效信息——比如：“晏殊初中就拿過國際數(shù)學(xué)競賽**”，或者“錢延說晏殊其實(shí)不喜歡別人叫他學(xué)神”。
夏小滿，某種意義上成了她的“情報(bào)站”。
錢延是班級(jí)里最活躍的男生，也是晏殊的“官方代言人”。
“晏殊？
他這次月考肯定還是第一啊！”
“他為什么去競賽集訓(xùn)？
廢話，當(dāng)然是因?yàn)?*??！”
“性格？
挺隨和的，就是有時(shí)候懶得理人……”每當(dāng)有人好奇打聽晏殊的事，錢延就會(huì)開啟“科普模式”。
但內(nèi)容永遠(yuǎn)浮于表面——“他家是做什么的？”
“他喜歡什么？”
“他有沒有喜歡的人？”
……這些問題，錢延要么含糊其辭，要么首接打哈哈帶過。
首到某天，有人問：“晏殊和葉芝，誰更厲害？”
錢延一愣，隨即笑了：“這得等晏殊回來，比一比才知道。”
而這句話，不知怎么傳到了葉芝耳朵里。
她翻書的動(dòng)作微微一頓。
比一比？
她垂下眼，唇角極輕地?fù)P了一下。
晏殊從開學(xué)第一天起就沒出現(xiàn)在教室。
他的座位空著，桌面上連一張紙片都沒留下。
老師們卻總在課堂上提到他——“這種題，等晏殊回來你們可以問他”，“晏殊的解題思路很獨(dú)特”他的存在，像一道影子，籠罩在整個(gè)班級(jí)上空。
而葉芝，是極少數(shù)沒有對(duì)此表現(xiàn)出任何興趣的人。
至少表面上是這樣。
首到某天放學(xué)后，她值日打掃教室，經(jīng)過晏殊的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌角刻著一行極小、極淡的字——“芝蘭玉樹，生于庭階?！?br>
她盯著那行字看了兩秒，然后伸手，用指腹輕輕擦過。
字跡很舊，像是很久以前刻下的。
不是晏殊寫的。
但她莫名覺得，他一定看到過這行字。