開(kāi)學(xué)典禮上，葉芝站在禮堂中央的發(fā)言席前，聲音清冷而平穩(wěn)。

“高中三年，不是賽跑，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉。

重要的不是速度，而是方向?！?br>
臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，但她的目光沒(méi)有為任何人停留，仿佛只是在陳述一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事實(shí)。

而在禮堂的最后一排，一個(gè)原本低頭翻著競(jìng)賽題的少年，忽然抬起了頭。

晏殊的視線穿過(guò)人群，落在那個(gè)站在臺(tái)上的女孩身上。

她穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫和深藍(lán)色校服裙，黑發(fā)扎成低馬尾，襯得脖頸修長(zhǎng)而白皙。

沒(méi)有刻意的修飾，沒(méi)有夸張的表情，甚至沒(méi)有多余的動(dòng)作。

干凈，疏離，像一株生長(zhǎng)在寂靜山谷里的蘭。

他原本只是漫不經(jīng)心地聽(tīng)著——作為開(kāi)學(xué)考第一，他本該是新生代表，但他拒絕了，理由很簡(jiǎn)單：“麻煩?！?br>
可現(xiàn)在，他卻難得地集中了注意力。

葉芝。

名字很特別，像一首詩(shī)。

她的聲音不大，卻字字清晰，沒(méi)有慷慨激昂的勵(lì)志**，也沒(méi)有故作深沉的哲理，只是平靜地陳述著對(duì)高中生活的理解。

“學(xué)習(xí)不是為了超越別人，而是為了理解世界，也理解自己?！?br>
晏殊的唇角幾不可察地彎了一下。

有意思。

發(fā)言結(jié)束，葉芝走**階，人群自動(dòng)分開(kāi)一條路。

她目不斜視，徑首回到班級(jí)區(qū)域，卻在拐角處和一個(gè)人擦肩而過(guò)。

對(duì)方很高，她只看到一截干凈利落的下頜線，和白色校服襯衫上淡淡的雪松氣息。

她沒(méi)抬頭，自然也沒(méi)看到對(duì)方微微側(cè)眸，視線在她身上停留了一秒。

“晏殊！

老班找你！”

遠(yuǎn)處有人喊了一聲。

那道身影收回目光，邁步離開(kāi)。

葉芝腳步未停，卻在心里默念了一遍那個(gè)名字。

晏殊。

開(kāi)學(xué)考第一，傳說(shuō)中的學(xué)神。

原來(lái)是他。

班級(jí)座位表公布，葉芝的同桌是夏小滿——一個(gè)扎著蓬松丸子頭、眼睛圓溜溜的女生，剛坐下就湊過(guò)來(lái)神秘兮兮地問(wèn)：“芝芝！

你喜歡看少女漫嗎？！”

葉芝：“……？”

夏小滿完全無(wú)視她的沉默，繼續(xù)興奮輸出：“我跟你說(shuō)！

我們班絕對(duì)有漫畫男主配置的人！

晏殊！

學(xué)神！

高冷！

家世**！

還有那個(gè)錢延，陽(yáng)光健氣男二設(shè)定！

絕了！”

葉芝：“……”她對(duì)這些議論充耳不聞，首到夏小滿湊過(guò)來(lái)，神秘兮兮地問(wèn)：“芝芝，你不好奇嗎？

那個(gè)晏殊，到底是個(gè)什么樣的人？”

葉芝抬眸，目光掃過(guò)那個(gè)空著的座位，語(yǔ)氣平靜：“考第一的人而己，有什么可好奇的?！?br>
可她的指尖，卻在書頁(yè)上微微頓了一下。

葉芝并不是完全不在意。

相反，她比任何人都更早注意到晏殊的存在——不是因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)樗拿帧?br>
“晏殊……”她在心里默念了一遍。

北宋詞人晏殊，字同叔，以“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”聞名。

一個(gè)會(huì)用這樣名字的人，會(huì)是怎樣的人？

她不知道。

但她隱約覺(jué)得，這個(gè)“學(xué)神”，或許并不像傳言中那樣，只是個(gè)完美的**機(jī)器。

她低頭翻開(kāi)課本，決定屏蔽噪音。

然而夏小滿的“抽象”行為遠(yuǎn)不止于此——- 上課偷偷在課本上畫Q版老師，被點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)脫口而出“老師你今天發(fā)型好靚！”

（廣東話后遺癥）- 自習(xí)課突然拍桌：“我悟了！

數(shù)學(xué)公式和愛(ài)豆打歌舞臺(tái)的走位是相通的！”

- 午休時(shí)強(qiáng)行塞給葉芝一顆糖：“吃糖！

補(bǔ)充糖分才能對(duì)抗萬(wàn)惡的物理！”

葉芝從最初的無(wú)奈，到后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)在夏小滿的“暴言”中精準(zhǔn)捕捉有效信息——比如：“晏殊初中就拿過(guò)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽**”，或者“錢延說(shuō)晏殊其實(shí)不喜歡別人叫他學(xué)神”。

夏小滿，某種意義上成了她的“情報(bào)站”。

錢延是班級(jí)里最活躍的男生，也是晏殊的“官方代言人”。

“晏殊？

他這次月考肯定還是第一??！”

“他為什么去競(jìng)賽集訓(xùn)？

廢話，當(dāng)然是因?yàn)?*??！”

“性格？

挺隨和的，就是有時(shí)候懶得理人……”每當(dāng)有人好奇打聽(tīng)晏殊的事，錢延就會(huì)開(kāi)啟“科普模式”。

但內(nèi)容永遠(yuǎn)浮于表面——“他家是做什么的？”

“他喜歡什么？”

“他有沒(méi)有喜歡的人？”

……這些問(wèn)題，錢延要么含糊其辭，要么首接打哈哈帶過(guò)。

首到某天，有人問(wèn)：“晏殊和葉芝，誰(shuí)更厲害？”

錢延一愣，隨即笑了：“這得等晏殊回來(lái)，比一比才知道?！?br>
而這句話，不知怎么傳到了葉芝耳朵里。

她翻書的動(dòng)作微微一頓。

比一比？

她垂下眼，唇角極輕地?fù)P了一下。

晏殊從開(kāi)學(xué)第一天起就沒(méi)出現(xiàn)在教室。

他的座位空著，桌面上連一張紙片都沒(méi)留下。

老師們卻總在課堂上提到他——“這種題，等晏殊回來(lái)你們可以問(wèn)他”，“晏殊的解題思路很獨(dú)特”他的存在，像一道影子，籠罩在整個(gè)班級(jí)上空。

而葉芝，是極少數(shù)沒(méi)有對(duì)此表現(xiàn)出任何興趣的人。

至少表面上是這樣。

首到某天放學(xué)后，她值日打掃教室，經(jīng)過(guò)晏殊的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌角刻著一行極小、極淡的字——“芝蘭玉樹，生于庭階。”

她盯著那行字看了兩秒，然后伸手，用指腹輕輕擦過(guò)。

字跡很舊，像是很久以前刻下的。

不是晏殊寫的。

但她莫名覺(jué)得，他一定看到過(guò)這行字。