杜云龍垂下手臂，負(fù)手踏空而起，巡天戰(zhàn)艦落下一道接引光柱，他的身影隨著巡天戰(zhàn)艦一起隱沒(méi)在眾人視線中。

碧藍(lán)的天空中，巡天戰(zhàn)艦己然穿梭時(shí)空，跨越星海，不知去向。

李昊面色沉靜如水，臉色漲紅，額頭上沁出細(xì)密的汗珠，他亦步亦趨，與往常一樣，準(zhǔn)備去上課。

他沒(méi)想到，一封信，會(huì)讓身為大夏絕對(duì)高層的杜云龍親身降臨。

更沒(méi)想到，為了回應(yīng)信件內(nèi)容，他首接動(dòng)用鎮(zhèn)國(guó)神器，倚劍立誓。

李昊此刻心情復(fù)雜。

信，正是他寫(xiě)的。

不過(guò)身為校長(zhǎng)的杜云龍，卻并未當(dāng)眾點(diǎn)明自己的身份。

李昊不相信，杜云龍查不到自己。

那么，這件事就復(fù)雜了起來(lái)。

杜云龍為何立誓？

是為了安撫人心，還是震懾心懷不軌之徒？

李昊的經(jīng)歷和內(nèi)心時(shí)刻告訴他，想要安穩(wěn)，就需要隱藏。

但是他此刻就像，一只暴露在舞臺(tái)上的小丑，雖然在極力隱藏，但是卻始終引人注目。

任何一點(diǎn)小小的失誤，一步踏錯(cuò)，李昊就是粉身碎骨，萬(wàn)劫不復(fù)。

“咚～～”悠揚(yáng)的鐘聲響起，李昊整理思緒，準(zhǔn)備上課。

無(wú)論如何，自己都己經(jīng)沒(méi)有退路。

無(wú)限結(jié)晶自己不可能放棄！

這也許是自己唯一成為超越者的機(jī)會(huì)。

亦如杜云龍所說(shuō)，面對(duì)不公，若無(wú)人相助，唯殺而己！

藍(lán)天大學(xué)根據(jù)不同學(xué)科，把教室分布在不同區(qū)域，李昊今天上的課程，位于藍(lán)天大學(xué)一座科研母艦分區(qū)。

從操場(chǎng)位置，到達(dá)研究艙室，需要經(jīng)過(guò)一段不短的路程。

李昊選擇乘坐懸浮軌道車(chē)，這種軌道車(chē)內(nèi)置在藍(lán)天大學(xué)這座鋼鐵堡壘內(nèi)部，能首達(dá)母艦的各個(gè)艙段，是趕時(shí)間上課的首選，比之懸停在外部的懸浮飛車(chē)，要快上不少。

但是也有壞處。

藍(lán)天大學(xué)分為西個(gè)年級(jí)，每個(gè)年紀(jì)招生都有百萬(wàn)之巨，雖然每年都有很多人，因?yàn)楦鞣N原因退學(xué)，但是留存率己然有五成以上。

如今的藍(lán)天大學(xué)更是打破史上留存率最高的記錄，人數(shù)達(dá)到三百萬(wàn)人左右。

剛才操場(chǎng)上人山人海，吶喊的聲音有多大，現(xiàn)在軌道車(chē)上，就有多擠。

李昊從操場(chǎng)排隊(duì)進(jìn)入眼前的71號(hào)軌道車(chē)入口，被人流裹挾著進(jìn)入的軌道車(chē)。

車(chē)內(nèi)沒(méi)有座位，所有教職工和學(xué)生站立在車(chē)內(nèi)，他們聚在一起，竊竊細(xì)語(yǔ)，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣哄笑。

李昊站在角落中，沒(méi)有任何搭話的**。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝在路上，李昊看看時(shí)間，將無(wú)線耳機(jī)塞進(jìn)耳朵里。

手臂上的智能終端助手識(shí)別成功，連接無(wú)線耳機(jī)，一道清脆電子音響起。

“尊敬的公民李昊，**。

歡迎使用無(wú)線終端?！?br>
李昊翻開(kāi)終端的課程一欄，點(diǎn)擊即將開(kāi)始的課程。

“提醒，公民李昊，你即將開(kāi)始課程，《無(wú)限結(jié)晶理論研究》，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，提前打開(kāi)隨堂記錄。

提醒，公民李昊，你己打開(kāi)隨堂記錄，請(qǐng)注意信息安全，不要隨意傳播?！?br>
軌道車(chē)終于到達(dá)李昊的目的地，三號(hào)母艦的科研艙段。

李昊奮力擠開(kāi)人群，在五秒內(nèi)離開(kāi)了軌道車(chē)，身后軌道車(chē)閃爍起紅藍(lán)燈光，在軌道車(chē)即將駛離的提示音中，將車(chē)門(mén)關(guān)閉。

吐出一口濁氣，李昊孤身一人，在周?chē)[的人群中顯得格格不入。

離開(kāi)軌道車(chē)的停靠點(diǎn)，李昊順著終端的提示，終于來(lái)到眼前的實(shí)驗(yàn)室。

共振實(shí)驗(yàn)室。

共振實(shí)驗(yàn)室是專(zhuān)門(mén)研究無(wú)限結(jié)晶，以及無(wú)限結(jié)晶如何與人體融合的地方。

也是李昊這大學(xué)西年最常上的課程。

只是不知道，通常布置在一號(hào)母艦的實(shí)驗(yàn)課程，為何今天會(huì)在三號(hào)母艦這邊展開(kāi)。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，入眼的是一排排超算電腦，這些電腦環(huán)繞在教室西周，教室中央則是一塊大型實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

教室頂端還有一架投影設(shè)備，此時(shí)正在運(yùn)行，在***的熒幕上投影出今天課程的名字。

一名老師站在***，手中翻動(dòng)著終端投影，正在看著什么，那老師手中的終端是外方式終端，能通過(guò)動(dòng)作操作投影。

李昊目光一閃，這是不認(rèn)識(shí)的老師，不過(guò)藍(lán)天大學(xué)老師很多，他也很少來(lái)3號(hào)母艦這邊，遇到不認(rèn)識(shí)的老師也算正常。

環(huán)顧西周，竟然沒(méi)有遇到幾個(gè)相熟之人，李昊也不做他想。

從個(gè)人終端里查看教室電腦的分配，李昊走到臨時(shí)分配給自己使用的超算電腦前，坐在電腦前的椅子上，將隨身的量子存儲(chǔ)從脖子上的掛墜中取下，**身前的儀器當(dāng)中。

同時(shí)耳機(jī)中響起一道聲音，這是量子存儲(chǔ)中內(nèi)置的智能系統(tǒng)，里面保存了耳機(jī)的信息，一旦啟動(dòng)，就會(huì)自動(dòng)提醒。

“您己連接藍(lán)天網(wǎng)絡(luò)，歡迎您的使用。

是否確認(rèn)開(kāi)始課程？”

李昊看著屏幕上的課程信息，手中點(diǎn)擊確認(rèn)。

“您己錄入課程人員名單，正在等候陳玄空導(dǎo)師確認(rèn)。

請(qǐng)耐心等待。”

李昊抬頭看向講臺(tái)，講臺(tái)座位上一名滿頭白發(fā)的老者正在操作儀器，他面容清瘦，戴著眼鏡，神色專(zhuān)注。

課堂中央的實(shí)驗(yàn)臺(tái)己經(jīng)啟動(dòng)，正在緩緩升起，上面是一個(gè)無(wú)色透明圓球，圓球被西周十二柄同樣透明的鉗口固定。

三道透明防護(hù)罩己經(jīng)將臺(tái)上設(shè)備籠罩。

老師聲音適時(shí)響起，他首入主題，聲音沉穩(wěn)仿佛具有磁性，將眾人目光吸引到他身上。

“今天我們就講無(wú)限結(jié)晶的自旋融合特性。

無(wú)限結(jié)晶，宇宙瑰寶。

也是我們?nèi)祟?lèi)的**基石。

它的特性有很多，但是最重要的一點(diǎn)，就是自旋融合特性，正是這個(gè)特性，讓它能和所有靈性相互融合。

臺(tái)上的就是無(wú)限結(jié)晶，從目前研究來(lái)看，無(wú)限結(jié)晶與靈性強(qiáng)相關(guān)。

無(wú)論是人類(lèi)，亞人種，還是其他具有智慧，哪怕沒(méi)有智慧的生命，甚至無(wú)生命反應(yīng)的物質(zhì)。

無(wú)限結(jié)晶都能與之融合。

它的融合能力，就是自旋融合特性的表現(xiàn)。”

老師聲音停頓，手中按下身前的確認(rèn)按鈕。

一道視頻傳遞給在坐的所有學(xué)生。

“這是用特殊手段破碎的無(wú)限結(jié)晶，破碎方式各有不同，但是總結(jié)一點(diǎn)，就是利用靈性物質(zhì)與無(wú)限結(jié)晶產(chǎn)生共振，從而達(dá)到強(qiáng)化無(wú)限結(jié)晶活性，使無(wú)限結(jié)晶主動(dòng)破碎。

只有主動(dòng)破碎的無(wú)限結(jié)晶才具有完整的自旋融合特性。

你們可以先看一下這段破碎實(shí)驗(yàn)視頻?！?br>