第2章 技術(shù)遭斥，沖突升級(jí)
星際戰(zhàn)場(chǎng)
常志靜靜地看著卡爾教官，眼神中沒(méi)有絲毫畏懼。
卡爾教官咬咬牙，冷冷開(kāi)口：“常志，你這種‘復(fù)古’技術(shù)根本就是倒退，完全不符合學(xué)院的教學(xué)理念，我看你也沒(méi)必要再留在學(xué)院了！”
常志心中一緊，剛要反駁，卻見(jiàn)卡爾教官己經(jīng)轉(zhuǎn)身，似乎準(zhǔn)備去**相關(guān)驅(qū)逐手續(xù)。
常志深吸一口氣，大聲說(shuō)道：“卡爾教官，請(qǐng)您等一等！”
卡爾教官腳步一頓，卻沒(méi)有回頭，只是冷哼一聲：“怎么，你還有什么可說(shuō)的？”
常志定了定神，說(shuō)道：“教官，您說(shuō)我的‘復(fù)古’駕駛技術(shù)是倒退，可您真的了解這項(xiàng)技術(shù)嗎？
在如今這個(gè)機(jī)甲駕駛趨于僵化‘?dāng)?shù)據(jù)化’的時(shí)代，我的‘復(fù)古’技術(shù)注重駕駛者與機(jī)甲的深度融合，強(qiáng)調(diào)對(duì)機(jī)甲的精細(xì)操控，這能讓機(jī)甲發(fā)揮出超越常規(guī)的性能?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)們?cè)具€在交頭接耳，聽(tīng)到常志這話(huà)，都安靜下來(lái)，不少人眼中露出好奇之色。
一個(gè)同學(xué)忍不住小聲說(shuō)：“聽(tīng)他這么一說(shuō)，好像還挺有道理的?！?br>
另一個(gè)同學(xué)也附和道：“是啊，剛剛他駕駛機(jī)甲的樣子確實(shí)很不一樣。”
卡爾教官轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉色陰沉，怒視著常志：“哼，花言巧語(yǔ)！
如今的機(jī)甲駕駛技術(shù)，依托先進(jìn)的AI輔助和標(biāo)準(zhǔn)化操作，安全且高效。
你所謂的‘復(fù)古’技術(shù)，不過(guò)是故弄玄虛，說(shuō)不定還會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。”
常志毫不退縮，繼續(xù)說(shuō)道：“教官，AI輔助和標(biāo)準(zhǔn)化操作雖然有其優(yōu)勢(shì)，但也限制了機(jī)甲的潛力。
在一些復(fù)雜多變的情況下，比如遭遇未知的外星生物，或者在特殊的星際環(huán)境中，‘復(fù)古’技術(shù)的靈活性就能發(fā)揮巨大作用。
就像在古代，那些優(yōu)秀的機(jī)甲駕駛員，憑借精湛的操控技巧，能在絕境中創(chuàng)造奇跡?！?br>
此時(shí)，同學(xué)們的議論聲更大了。
有的同學(xué)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，有的則皺著眉頭，似乎在思考常志的話(huà)。
一個(gè)平時(shí)就對(duì)機(jī)甲駕駛充滿(mǎn)熱情的同學(xué)忍不住說(shuō)道：“我覺(jué)得常志說(shuō)的有道理，說(shuō)不定‘復(fù)古’技術(shù)真能給我們帶來(lái)新的思路?！?br>
卡爾教官聽(tīng)著同學(xué)們的議論，心中愈發(fā)惱怒。
他覺(jué)得常志這是在公然挑戰(zhàn)他的權(quán)威，而且還煽動(dòng)了同學(xué)們的情緒。
他大聲吼道：“夠了！
常志，你不要再狡辯了。
學(xué)院的教學(xué)理念和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)專(zhuān)家論證的，豈是你能質(zhì)疑的？
我心意己決，一定要將你趕出學(xué)院?！?br>
常志看著卡爾教官那決絕的樣子，心中明白，此時(shí)光靠言語(yǔ)恐怕很難改變他的想法。
但他不能放棄，這是他證明自己，證明“復(fù)古”技術(shù)價(jià)值的重要機(jī)會(huì)。
他深吸一口氣，說(shuō)道：“教官，如果您執(zhí)意如此，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。
但我希望您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)院的模擬實(shí)戰(zhàn)中，用‘復(fù)古’技術(shù)與其他同學(xué)比試一場(chǎng)。
如果我輸了，我自愿離開(kāi)學(xué)院；如果我贏了，希望您能重新考慮對(duì)我的處罰?！?br>
同學(xué)們聽(tīng)到常志提出這個(gè)挑戰(zhàn)，都興奮起來(lái)。
在他們看來(lái)，這將是一場(chǎng)精彩的對(duì)決，而且也能驗(yàn)證常志所說(shuō)的“復(fù)古”技術(shù)到底有沒(méi)有真本事。
卡爾教官心中有些猶豫。
他知道常志剛剛展示的“復(fù)古”駕駛技術(shù)確實(shí)有些獨(dú)特之處，如果真讓他在模擬實(shí)戰(zhàn)中比試，萬(wàn)一贏了，自己可就騎虎難下了。
但如果不答應(yīng)，又怕同學(xué)們覺(jué)得他不敢給常志機(jī)會(huì)，顯得自己心虛。
就在卡爾教官猶豫不決的時(shí)候，一名通訊兵匆匆跑進(jìn)訓(xùn)練課堂，在卡爾教官耳邊低語(yǔ)了幾句。
卡爾教官臉色一變，眼中閃過(guò)一絲不甘。
他看著常志，冷冷地說(shuō)：“算你運(yùn)氣好，學(xué)院高層傳來(lái)消息，要求了解你‘復(fù)古’駕駛技術(shù)的詳細(xì)情況。
哼，這事兒還沒(méi)完！”
常志心中一喜，雖然不知道學(xué)院高層為什么突然關(guān)注，但這無(wú)疑給他爭(zhēng)取到了一些時(shí)間。
他看著卡爾教官，平靜地說(shuō)：“教官，我相信‘復(fù)古’技術(shù)會(huì)得到認(rèn)可的?！?br>
卡爾教官冷哼一聲，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們則再次議論起來(lái)，猜測(cè)著學(xué)院高層關(guān)注常志的原因，以及這對(duì)常志來(lái)說(shuō)到底是福是禍。
此時(shí)，訓(xùn)練課堂內(nèi)彌漫著一股緊張又興奮的氣氛。
同學(xué)們的目光在常志和卡爾教官之間來(lái)回移動(dòng)，都在期待著事情的下一步發(fā)展。
而常志，雖然表面上平靜，但內(nèi)心也在忐忑不安地想著，學(xué)院高層的關(guān)注，究竟會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的命運(yùn)改變呢？
卡爾教官咬咬牙，冷冷開(kāi)口：“常志，你這種‘復(fù)古’技術(shù)根本就是倒退，完全不符合學(xué)院的教學(xué)理念，我看你也沒(méi)必要再留在學(xué)院了！”
常志心中一緊，剛要反駁，卻見(jiàn)卡爾教官己經(jīng)轉(zhuǎn)身，似乎準(zhǔn)備去**相關(guān)驅(qū)逐手續(xù)。
常志深吸一口氣，大聲說(shuō)道：“卡爾教官，請(qǐng)您等一等！”
卡爾教官腳步一頓，卻沒(méi)有回頭，只是冷哼一聲：“怎么，你還有什么可說(shuō)的？”
常志定了定神，說(shuō)道：“教官，您說(shuō)我的‘復(fù)古’駕駛技術(shù)是倒退，可您真的了解這項(xiàng)技術(shù)嗎？
在如今這個(gè)機(jī)甲駕駛趨于僵化‘?dāng)?shù)據(jù)化’的時(shí)代，我的‘復(fù)古’技術(shù)注重駕駛者與機(jī)甲的深度融合，強(qiáng)調(diào)對(duì)機(jī)甲的精細(xì)操控，這能讓機(jī)甲發(fā)揮出超越常規(guī)的性能?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)們?cè)具€在交頭接耳，聽(tīng)到常志這話(huà)，都安靜下來(lái)，不少人眼中露出好奇之色。
一個(gè)同學(xué)忍不住小聲說(shuō)：“聽(tīng)他這么一說(shuō)，好像還挺有道理的?！?br>
另一個(gè)同學(xué)也附和道：“是啊，剛剛他駕駛機(jī)甲的樣子確實(shí)很不一樣。”
卡爾教官轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉色陰沉，怒視著常志：“哼，花言巧語(yǔ)！
如今的機(jī)甲駕駛技術(shù)，依托先進(jìn)的AI輔助和標(biāo)準(zhǔn)化操作，安全且高效。
你所謂的‘復(fù)古’技術(shù)，不過(guò)是故弄玄虛，說(shuō)不定還會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。”
常志毫不退縮，繼續(xù)說(shuō)道：“教官，AI輔助和標(biāo)準(zhǔn)化操作雖然有其優(yōu)勢(shì)，但也限制了機(jī)甲的潛力。
在一些復(fù)雜多變的情況下，比如遭遇未知的外星生物，或者在特殊的星際環(huán)境中，‘復(fù)古’技術(shù)的靈活性就能發(fā)揮巨大作用。
就像在古代，那些優(yōu)秀的機(jī)甲駕駛員，憑借精湛的操控技巧，能在絕境中創(chuàng)造奇跡?！?br>
此時(shí)，同學(xué)們的議論聲更大了。
有的同學(xué)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，有的則皺著眉頭，似乎在思考常志的話(huà)。
一個(gè)平時(shí)就對(duì)機(jī)甲駕駛充滿(mǎn)熱情的同學(xué)忍不住說(shuō)道：“我覺(jué)得常志說(shuō)的有道理，說(shuō)不定‘復(fù)古’技術(shù)真能給我們帶來(lái)新的思路?！?br>
卡爾教官聽(tīng)著同學(xué)們的議論，心中愈發(fā)惱怒。
他覺(jué)得常志這是在公然挑戰(zhàn)他的權(quán)威，而且還煽動(dòng)了同學(xué)們的情緒。
他大聲吼道：“夠了！
常志，你不要再狡辯了。
學(xué)院的教學(xué)理念和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)專(zhuān)家論證的，豈是你能質(zhì)疑的？
我心意己決，一定要將你趕出學(xué)院?！?br>
常志看著卡爾教官那決絕的樣子，心中明白，此時(shí)光靠言語(yǔ)恐怕很難改變他的想法。
但他不能放棄，這是他證明自己，證明“復(fù)古”技術(shù)價(jià)值的重要機(jī)會(huì)。
他深吸一口氣，說(shuō)道：“教官，如果您執(zhí)意如此，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。
但我希望您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)院的模擬實(shí)戰(zhàn)中，用‘復(fù)古’技術(shù)與其他同學(xué)比試一場(chǎng)。
如果我輸了，我自愿離開(kāi)學(xué)院；如果我贏了，希望您能重新考慮對(duì)我的處罰?！?br>
同學(xué)們聽(tīng)到常志提出這個(gè)挑戰(zhàn)，都興奮起來(lái)。
在他們看來(lái)，這將是一場(chǎng)精彩的對(duì)決，而且也能驗(yàn)證常志所說(shuō)的“復(fù)古”技術(shù)到底有沒(méi)有真本事。
卡爾教官心中有些猶豫。
他知道常志剛剛展示的“復(fù)古”駕駛技術(shù)確實(shí)有些獨(dú)特之處，如果真讓他在模擬實(shí)戰(zhàn)中比試，萬(wàn)一贏了，自己可就騎虎難下了。
但如果不答應(yīng)，又怕同學(xué)們覺(jué)得他不敢給常志機(jī)會(huì)，顯得自己心虛。
就在卡爾教官猶豫不決的時(shí)候，一名通訊兵匆匆跑進(jìn)訓(xùn)練課堂，在卡爾教官耳邊低語(yǔ)了幾句。
卡爾教官臉色一變，眼中閃過(guò)一絲不甘。
他看著常志，冷冷地說(shuō)：“算你運(yùn)氣好，學(xué)院高層傳來(lái)消息，要求了解你‘復(fù)古’駕駛技術(shù)的詳細(xì)情況。
哼，這事兒還沒(méi)完！”
常志心中一喜，雖然不知道學(xué)院高層為什么突然關(guān)注，但這無(wú)疑給他爭(zhēng)取到了一些時(shí)間。
他看著卡爾教官，平靜地說(shuō)：“教官，我相信‘復(fù)古’技術(shù)會(huì)得到認(rèn)可的?！?br>
卡爾教官冷哼一聲，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們則再次議論起來(lái)，猜測(cè)著學(xué)院高層關(guān)注常志的原因，以及這對(duì)常志來(lái)說(shuō)到底是福是禍。
此時(shí)，訓(xùn)練課堂內(nèi)彌漫著一股緊張又興奮的氣氛。
同學(xué)們的目光在常志和卡爾教官之間來(lái)回移動(dòng)，都在期待著事情的下一步發(fā)展。
而常志，雖然表面上平靜，但內(nèi)心也在忐忑不安地想著，學(xué)院高層的關(guān)注，究竟會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的命運(yùn)改變呢？