晨光剛透過(guò)教室的玻璃窗，在課桌上鋪出淺金色的光斑，權(quán)演龍就抱著一摞語(yǔ)文課本走進(jìn)了一年級(jí)（3）班。

剛放下課本，他就注意到第三組靠窗的位置有點(diǎn)不對(duì)勁——小宇正把腦袋埋在抽屜里，手指飛快地動(dòng)著，同桌小雨則皺著眉，時(shí)不時(shí)往他那邊瞟一眼，手里的鉛筆半天沒(méi)在田字格本上落下一筆。

權(quán)演龍沒(méi)有立刻走過(guò)去，而是先走到***，拍了拍手：“小朋友們，昨天我們認(rèn)識(shí)了‘人、口、手’，今天我們要學(xué)新的生字‘耳、目、足’，大家先把課本翻到第五頁(yè)，跟老師一起讀課文的第一句好不好？”

孩子們紛紛翻開課本，清脆的朗讀聲很快在教室里響起。

可權(quán)演龍的目光掃過(guò)小宇時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他還在低頭擺弄著什么，課本根本沒(méi)打開，抽屜里偶爾還傳出“咔嗒”一聲輕響，小雨的朗讀聲也越來(lái)越小，眼神不由自主地跟著小宇的動(dòng)作飄。

權(quán)演龍輕輕走下講臺(tái)，在小宇身邊停下腳步。

小宇這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，手忙腳亂地想把抽屜里的東西往身后藏，可還是慢了一步——一枚藍(lán)色的恐龍玩具從抽屜里滑了出來(lái)，掉在地上。

教室里的朗讀聲瞬間停了，所有孩子的目光都集中在小宇身上。

小雨漲紅了臉，小聲說(shuō)：“老師，小宇上課一首玩玩具，我都沒(méi)法好好讀書了?！?br>
小宇的頭垂得更低了，手指緊緊攥著衣角，耳朵尖都紅了。

周圍有孩子小聲議論：“小宇又玩玩具了老師會(huì)不會(huì)批評(píng)他呀”。

權(quán)演龍彎腰撿起恐龍玩具，擦了擦上面的灰塵，蹲下來(lái)看著小宇，聲音放得很輕：“小宇，這只恐龍真威風(fēng)呀，是你的新玩具嗎？”

小宇沒(méi)想到老師沒(méi)批評(píng)他，愣了愣才點(diǎn)頭，聲音小小的：“嗯……是爸爸昨天給我買的，會(huì)變形?！?br>
“能變形的恐龍？

那一定很有趣，”權(quán)演龍笑了笑，把玩具遞回給小宇，“不過(guò)現(xiàn)在是語(yǔ)文課時(shí)間，我們要先跟‘耳、目、足’做朋友，等下課了，你再跟老師講講恐龍?jiān)趺醋冃危貌缓?？?br>
小宇接過(guò)玩具，飛快地塞進(jìn)書包里，用力點(diǎn)頭：“好……對(duì)不起，老師，我不該上課玩玩具。”

“知道錯(cuò)了就好，”權(quán)演龍摸了摸他的頭，“快把課本翻開，跟大家一起讀課文，別落下啦?！?br>
說(shuō)完，他站起身，對(duì)全班孩子說(shuō)：“好了，我們繼續(xù)朗讀，剛才讀到哪里了？

跟老師一起接著讀哦。”

教室里的朗讀聲再次響起，小宇這次聽得很認(rèn)真，手指跟著老師的聲音在課本上指讀，只是偶爾還會(huì)偷偷摸一下書包里的恐龍玩具。

好不容易熬到下課，孩子們都跑到走廊里玩，小宇卻坐在座位上，有點(diǎn)不安地看著權(quán)演龍。

權(quán)演龍收拾好課本，走過(guò)去坐在他旁邊的空位上，笑著問(wèn)：“小宇，現(xiàn)在能跟老師說(shuō)說(shuō)你的恐龍玩具了嗎？

它怎么變形呀？”

小宇眼睛一亮，立刻從書包里掏出恐龍玩具，小心翼翼地遞到權(quán)演龍面前：“老師你看，它的頭能轉(zhuǎn)，爪子能打開，尾巴還能變長(zhǎng)！”

他一邊說(shuō)，一邊靈活地?cái)[弄著玩具，原本緊張的表情也放松了下來(lái)。

“哇，真的能變形！”

權(quán)演龍故意露出驚訝的表情，“這只恐龍也太厲害了，你一定很喜歡它吧？”

“嗯！”

小宇用力點(diǎn)頭，“我還有好多玩具呢，有奧特曼、變形金剛，還有會(huì)發(fā)光的汽車，我想讓大家都看看。”

權(quán)演龍心里頓時(shí)明白了——小宇上課玩玩具，不是故意搗亂，而是想把自己喜歡的東西分享給小朋友，只是找錯(cuò)了時(shí)間和方式。

他摸了摸小宇的頭：“小宇想把玩具分享給大家，是想跟小朋友們做朋友，對(duì)不對(duì)？”

小宇不好意思地笑了笑：“嗯，我想讓他們跟我一起玩，可是他們上課都在讀書，沒(méi)人理我?！?br>
“原來(lái)是這樣，”權(quán)演龍點(diǎn)點(diǎn)頭，“其實(shí)分享是件特別好的事，但是上課的時(shí)候，大家都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要是這時(shí)候玩玩具，不僅會(huì)影響自己，還會(huì)打擾到同桌，就像剛才小雨都沒(méi)法好好讀書了，對(duì)不對(duì)？”

小宇的頭又垂了下去：“我知道錯(cuò)了，老師，我以后上課不玩玩具了?！?br>
“知錯(cuò)能改就是好孩子，”權(quán)演龍拿出一張印著“分享小天使”的貼紙，貼在小宇的衣服上，“老師有個(gè)想法，我們?cè)诮淌依镌O(shè)一個(gè)‘分享角’，你覺(jué)得怎么樣？

每天早上，你可以把想分享的玩具帶來(lái)，放在‘分享角’里，課間的時(shí)候，大家就可以一起玩你的玩具，你還可以教大家怎么玩，這樣既不影響上課，又能跟小朋友們一起分享快樂(lè)，好不好？”

小宇眼睛瞪得圓圓的，不敢相信地問(wèn)：“真的嗎？

可以把我的玩具放在教室里，讓大家一起玩？”

“當(dāng)然是真的，”權(quán)演龍笑著說(shuō)，“而且老師還想請(qǐng)你當(dāng)‘分享小老師’，每周五的時(shí)候，你負(fù)責(zé)給大家介紹‘分享角’里的玩具，教大家怎么玩，你愿意嗎？”

“我愿意！

我愿意！”

小宇激動(dòng)得跳了起來(lái)，緊緊抱著恐龍玩具，“謝謝老師！

我明天就把我的奧特曼帶來(lái)！”

“太好了，”權(quán)演龍站起身，“不過(guò)我們要跟‘分享角’約個(gè)約定哦——玩具放在‘分享角’里，大家要輕輕拿、輕輕放，不能搶，也不能弄壞，要是有人不遵守約定，下次就不能玩‘分享角’的玩具了，你要幫老師**大家，好不好？”

“沒(méi)問(wèn)題！”

小宇挺起小**，像個(gè)小大人一樣說(shuō)，“我會(huì)**他們的，誰(shuí)要是搶玩具，我就告訴老師！”

上課鈴響了，小宇蹦蹦跳跳地回到座位上，坐得筆首，還特意把書包里的玩具都整理好，確保上課不會(huì)再掉出來(lái)。

權(quán)演龍看著他的樣子，嘴角忍不住上揚(yáng)——有時(shí)候，孩子的“小麻煩”背后，藏著的其實(shí)是一顆渴望被看見、被認(rèn)可的心。

第二天早上，權(quán)演龍一進(jìn)教室，就看到小宇背著鼓鼓囊囊的書包，早早地在座位上等著了。

看到權(quán)演龍，小宇立刻跑過(guò)來(lái)，獻(xiàn)寶似的從書包里掏出好幾個(gè)玩具：“老師你看，我?guī)Я藠W特曼、變形金剛，還有這個(gè)會(huì)發(fā)光的汽車！”

“哇，這么多好玩的玩具！”

權(quán)演龍接過(guò)玩具，仔細(xì)看了看，“我們現(xiàn)在就來(lái)布置‘分享角’吧?！?br>
他從教具柜里拿出一個(gè)三層的小架子，貼上“一年級(jí)（3）班分享角”的**標(biāo)簽，然后跟小宇一起，把玩具一個(gè)個(gè)擺在架子上。

“這個(gè)奧特曼要放在最上面，”小宇踮著腳尖，把奧特曼玩具放在第一層，“它是最大的，要當(dāng)‘守護(hù)者’?！?br>
“好，聽你的，”權(quán)演龍笑著幫他把玩具擺好，“變形金剛放在中間，汽車放在最下面，這樣小朋友們拿的時(shí)候也方便?！?br>
很快，“分享角”就布置好了，五顏六色的玩具擺在架子上，特別顯眼。

孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室，看到“分享角”都圍了過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)：“老師，這是什么呀？”

“這些玩具能玩嗎？”

權(quán)演龍拍了拍手，讓孩子們圍過(guò)來(lái)：“小朋友們，這是我們班的‘分享角’，里面的玩具都是小宇帶來(lái)的，他想跟大家一起分享這些好玩的玩具。

以后每天課間，大家都可以來(lái)‘分享角’借玩具玩，但是要記住三個(gè)約定哦。”

他伸出三根手指，一條一條地說(shuō)：1. 輕輕拿、輕輕放，不能把玩具弄壞；2. 大家要輪流玩，不能搶，要是有人正在玩，就等他**了再借；3. 課間結(jié)束前，要把玩具放回‘分享角’，不能帶回家。

“大家能做到嗎？”

權(quán)演龍問(wèn)。

“能！”

孩子們齊聲回答，眼睛里滿是期待。

課間的時(shí)候，“分享角”成了教室里最熱鬧的地方。

小宇站在架子旁邊，像個(gè)小老師一樣，給大家介紹玩具：“這個(gè)奧特曼會(huì)發(fā)光，按這里就能亮變形金剛要先把胳膊打開，再把腿掰過(guò)來(lái)”。

有孩子想搶玩具，小宇立刻跑過(guò)去：“不能搶！

要輪流玩，不然下次就不能玩了?！?br>
小雨也走過(guò)來(lái)，想借小宇的恐龍玩具：“小宇，我能玩一下你的恐龍嗎？”

小宇爽快地把恐龍遞給她：“可以呀，你要輕輕玩，別把它的爪子弄壞了?！?br>
小雨接過(guò)玩具，小聲說(shuō)：“對(duì)不起，昨天上課我不該跟老師說(shuō)你玩玩具。”

“沒(méi)關(guān)系，”小宇擺擺手，“昨天是我不對(duì)，上課玩玩具影響你了，以后我上課再也***，我們一起好好學(xué)習(xí)，課間一起玩玩具好不好？”

“好！”

小雨笑了，兩個(gè)孩子拿著恐龍玩具，蹲在地上一起玩了起來(lái)。

權(quán)演龍站在***，看著“分享角”周圍熱鬧又有序的場(chǎng)景，還有小宇認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，心里暖暖的。

他拿出手機(jī)，悄悄拍下這一幕——這是一年級(jí)（3）班的第一個(gè)“小麻煩”，也是第一個(gè)“小成長(zhǎng)”，而這樣的成長(zhǎng)，以后還會(huì)有很多很多。

轉(zhuǎn)眼到了周五，權(quán)演龍?zhí)匾庠谡Z(yǔ)文課開始前留出十分鐘，讓小宇當(dāng)“分享小老師”。

小宇拿著自己的奧特曼玩具，站在***，雖然有點(diǎn)緊張，聲音卻很響亮：“小朋友們，今天我要給大家介紹我的奧特曼玩具，它叫賽羅奧特曼，它有一把光劍，按這里就能發(fā)光，還能發(fā)出聲音呢！”

他按了一下奧特曼的按鈕，玩具立刻發(fā)出“咻咻”的聲音，眼睛還亮了起來(lái)。

孩子們都興奮地拍手，有的還站起來(lái)，想看得更清楚。

“大家要是想玩，課間可以來(lái)‘分享角’借，但是要記得遵守約定哦，”小宇說(shuō)完，還學(xué)著權(quán)演龍的樣子，鞠了個(gè)躬，“我的介紹完了，謝謝大家！”

教室里響起熱烈的掌聲，權(quán)演龍走上講臺(tái)，給小宇遞了一杯水：“小宇今天表現(xiàn)得太棒了，不僅介紹得很清楚，還記住了跟‘分享角’的約定，老師要給你發(fā)一枚‘最佳分享小老師’的勛章！”

他從抽屜里拿出一枚銀色的小勛章，別在小宇的衣服上。

小宇摸著勛章，笑得特別開心，眼睛里滿是驕傲。

下課后，小宇跑到權(quán)演龍身邊，小聲說(shuō)：“老師，我以后還要帶更多玩具來(lái)‘分享角’，還要當(dāng)‘分享小老師’?！?br>
“好呀，”權(quán)演龍笑著說(shuō)，“只要你愿意，每周五都可以當(dāng)‘分享小老師’，而且老師還想讓其他小朋友也加入‘分享角’，讓大家都把自己喜歡的東西帶來(lái)分享，這樣‘分享角’就會(huì)越來(lái)越熱鬧了。”

小宇用力點(diǎn)頭：“我會(huì)跟大家說(shuō)的，讓他們也帶玩具來(lái)！”

看著小宇跑向小伙伴的背影，權(quán)演龍心里很感慨——教育就像播種，有時(shí)候不需要嚴(yán)厲的批評(píng)，只需要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)理解，就能在孩子心里種下美好的種子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)成為更好的自己。

而他要做的，就是陪著這些小小的“太陽(yáng)”，一起照亮這段一年級(jí)的旅程。