冰冷的白熾燈光下，韓冬的身影像一尊恪守規(guī)則的石像，堵在了“拾光閣”的門(mén)口。

他平靜無(wú)波的目光掃過(guò)房間內(nèi)每一處不合規(guī)的細(xì)節(jié)——未經(jīng)報(bào)備的社團(tuán)活動(dòng)、私接的照明線路、寫(xiě)滿疑似“誹謗”內(nèi)容的白板，以及那幾個(gè)神色各異、明顯心懷鬼胎的學(xué)生。

空氣仿佛凝固了。

趙曉萌大氣不敢出，下意識(shí)地往孫毅身后縮了縮。

孫毅推了推眼鏡，試圖用學(xué)術(shù)性的鎮(zhèn)定掩蓋慌亂。

李默的視線從手機(jī)屏幕上抬起，與韓冬的目光短暫交鋒，空氣中幾乎迸發(fā)出無(wú)形的火花——混沌與秩序的天生對(duì)立。

安琪的心臟在胸腔里狂跳，但她的臉上迅速掛上了驚訝又略帶歉意的笑容，這是她作為發(fā)起人必須承擔(dān)的防火墻角色。

“韓冬學(xué)長(zhǎng)？”

她搶先開(kāi)口，語(yǔ)氣帶著恰到好處的意外，“風(fēng)紀(jì)部怎么查到這來(lái)了？

我們……我們就是幾個(gè)同學(xué)找個(gè)安靜地方討論小組作業(yè)，這里比較安靜，沒(méi)人打擾?！?br>
“小組作業(yè)？”

韓冬的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏，他向前一步，目光落在白板上那些“第七階梯教室”、“異常斷電”、“白影”、“加密帖”等詞匯上，“哪個(gè)學(xué)科的小組作業(yè)需要研究這些內(nèi)容？

這更像是在進(jìn)行未經(jīng)許可的私下調(diào)查，散布謠言，制造恐慌。”

他的用詞精準(zhǔn)且嚴(yán)厲，首接扣住了問(wèn)題的核心。

他拿起手中的硬殼文件夾，似乎準(zhǔn)備記錄。

“這是……是社會(huì)學(xué)關(guān)于‘校園亞文化與現(xiàn)代傳說(shuō)形成’的課題研究！”

安琪急中生智，語(yǔ)速飛快，“我們是在做田野調(diào)查，收集一手資料！

分析這些怪談背后的社會(huì)心理因素！

對(duì)吧，孫毅學(xué)長(zhǎng)？”

她猛地看向?qū)O毅。

孫毅立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，學(xué)術(shù)本能被激活：“?。?br>
哦！

對(duì)！

沒(méi)錯(cuò)！

韓同學(xué)，你知道坎特伯雷傳說(shuō)嗎？

其實(shí)任何封閉或半封閉的社群，比如大學(xué)，都會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生類似的敘事結(jié)構(gòu)，這是一種文化自潔和心理代償機(jī)制……”他試圖用長(zhǎng)篇大論的理論拖住對(duì)方。

韓冬的眉頭幾不可察地皺了一下，顯然對(duì)孫毅的學(xué)術(shù)轟炸有所忌憚，但并未被說(shuō)服。

他的目光轉(zhuǎn)向李默膝蓋上那臺(tái)一看就性能過(guò)剩、絕非只用來(lái)寫(xiě)論文的電腦。

李默迎著他的目光，忽然極其平靜地開(kāi)口，聲音不大卻足以讓所有人聽(tīng)清：“學(xué)生手冊(cè)，第七章，第二十西條，補(bǔ)充條款：在不影響正常教學(xué)秩序、不破壞公共財(cái)物、不涉及人身攻擊與隱私泄露的前提下，學(xué)生有權(quán)在非教學(xué)時(shí)間使用空閑教室進(jìn)行學(xué)術(shù)研討?！?br>
他頓了頓，補(bǔ)充道：“這里是指定的‘空閑教室’之一。

我們未破壞任何物品。

你的闖入，理論上，影響了我們的‘學(xué)術(shù)研討’?！?br>
韓冬愣住了。

他顯然沒(méi)料到對(duì)方不僅不認(rèn)錯(cuò)，反而開(kāi)始引用規(guī)則條款來(lái)反駁自己。

而且，李默引用的條款確實(shí)存在，且用在此處……詭異地合適。

安琪差點(diǎn)為李默喝彩。

果然，對(duì)付規(guī)則的化身，最好的辦法就是在規(guī)則里找到漏洞。

就在韓冬試圖組織語(yǔ)言反駁時(shí)，李默仿佛不經(jīng)意地，將還亮著屏幕的手機(jī)正面朝下，蓋在了桌上。

這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作打斷了韓冬的思路，也提醒了所有人那條詭異短信的存在。

下一個(gè)測(cè)試地點(diǎn)，行政樓檔案室。

敢來(lái)嗎？

挑釁的意味十足，而且首接指向了管理森嚴(yán)的行政核心區(qū)域。

韓冬的視線敏銳地捕捉到了這個(gè)小動(dòng)作，但他無(wú)法看到內(nèi)容。

他感覺(jué)到這房間里隱藏著比違反社團(tuán)條例更不尋常的東西。

然而，此刻他缺乏首接證據(jù)。

他沉默了幾秒，似乎在重新評(píng)估局勢(shì)。

最終，他合上了根本沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字的文件夾，恢復(fù)了那副公事公辦的表情。

“即使如你們所說(shuō)，此地也并非合適的研討場(chǎng)所。

燈光、通風(fēng)均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患?！?br>
他選擇了另一個(gè)切入點(diǎn)，語(yǔ)氣依舊強(qiáng)硬，但攻勢(shì)己緩，“我會(huì)將此處情況備案。

希望你們的‘課題研究’保持在合法合規(guī)的范圍內(nèi)。

一旦發(fā)現(xiàn)任何超出此范圍的行為，風(fēng)紀(jì)部將依據(jù)規(guī)定嚴(yán)肅處理?！?br>
他目光最后嚴(yán)厲地掃過(guò)每一個(gè)人，像是在每個(gè)人的頭上都懸上了一把達(dá)摩克利斯之劍。

“晚安?！?br>
他生硬地說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了“拾光閣”，腳步聲在空曠的走廊里漸行漸遠(yuǎn)。

門(mén)一關(guān)上，趙曉萌立刻癱軟在旁邊的舊椅子上：“嚇?biāo)牢伊恕疫€以為我們都要被記過(guò)了！”

“危機(jī)暫時(shí)**?！?br>
安琪松了口氣，后背驚出一層薄汗。

她立刻看向李默，“那條短信怎么回事？”

李默將手機(jī)屏幕亮給大家看。

那條來(lái)自匿名號(hào)碼的訊息，像一條冰冷的毒蛇，盤(pán)踞在屏幕上。

“號(hào)碼是虛擬的，無(wú)法追蹤?！?br>
李默的語(yǔ)氣里帶著一絲被挑戰(zhàn)的興奮，“對(duì)方很懂行。

而且，他精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)到了我們此刻的‘困境’?！?br>
他意有所指地看了一眼門(mén)口。

“行政樓檔案室……”孫毅的臉色變得有些蒼白，“那里可不像舊生物樓，有嚴(yán)格的出入登記和監(jiān)控。

而且存放著大量人事和學(xué)籍檔案，一旦被抓到非法闖入，后果比在這里開(kāi)小會(huì)嚴(yán)重得多。”

“這是一個(gè)明顯的陷阱。”

安琪沉吟道，“對(duì)方在試探我們的能力和膽量，甚至可能想借此讓我們觸犯校規(guī)，自動(dòng)出局?！?br>
“那……我們還去嗎？”

趙曉萌小聲問(wèn)，臉上寫(xiě)滿了害怕和好奇。

房間里陷入了短暫的沉默。

去，風(fēng)險(xiǎn)極高，可能正中對(duì)方下懷。

不去，就等于向這個(gè)隱藏在暗處的對(duì)手認(rèn)輸，所有的調(diào)查將止步于此。

安琪的目光掃過(guò)她的隊(duì)友們：李默眼中是技術(shù)宅遇到高難度挑戰(zhàn)時(shí)的光芒；孫毅臉上是學(xué)者對(duì)未知領(lǐng)域的憂慮與好奇；趙曉萌則是又菜又愛(ài)玩的糾結(jié)；就連剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)“規(guī)則”考驗(yàn)的緊張感，也化作了某種不甘。

“去?！?br>
安琪最終做出了決定，眼神銳利起來(lái)，“但不是現(xiàn)在，不是以他預(yù)料的方式去。

他把這當(dāng)成一場(chǎng)**，那我們就要用自己的答案來(lái)答題?！?br>
她看向李默：“能搞定行政樓的監(jiān)控和門(mén)禁系統(tǒng)嗎？

不需要徹底破壞，只需要一個(gè)短暫的‘盲區(qū)’?！?br>
她看向?qū)O毅：“學(xué)長(zhǎng)，我需要檔案室的內(nèi)部布局圖，還有安保巡邏的大致時(shí)間表，從你能找到的任何歷史圖紙和***息里推斷?！?br>
她最后看向趙曉萌：“曉萌，打聽(tīng)一下檔案室***的作息習(xí)慣和性格特點(diǎn)，看看有沒(méi)有什么……可利用的規(guī)律。”

分工明確，各司其職。

團(tuán)隊(duì)的機(jī)器再次開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

李默點(diǎn)了點(diǎn)頭，手指重新回到鍵盤(pán)上。

孫毅立刻開(kāi)始在帶來(lái)的故紙堆里翻找。

趙曉萌拿出手機(jī)，開(kāi)始在她的各個(gè)八卦群里旁敲側(cè)擊。

安琪走到白板前，在“神秘挑釁者”幾個(gè)字上畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，然后在旁邊寫(xiě)上了“行政樓檔案室”，并在下面重重劃了兩條線。

規(guī)則的陰影暫時(shí)退去，但游戲的難度己經(jīng)升級(jí)。

這場(chǎng)發(fā)生在霧靄大學(xué)夜幕下的冒險(xiǎn)，才剛剛進(jìn)入更危險(xiǎn)的章節(jié)。