第2章 貪婪者的天平
一覺醒來全球智商上升1000倍
新手試煉：貪婪者的天平結(jié)束。
勝利者：童梁。
根據(jù)你的表現(xiàn)及通關(guān)評(píng)價(jià)，授予獎(jiǎng)勵(lì)：神恩點(diǎn)數(shù) 89點(diǎn)。
通關(guān)評(píng)價(jià)：C級(jí)；評(píng)語：你的通關(guān)方式獨(dú)具一格，但毫無智慧含量，純屬規(guī)則漏洞的僥幸利用者。
建議提升基礎(chǔ)智力后再進(jìn)行挑戰(zhàn)。
童梁看著那毫不留情的C級(jí)評(píng)價(jià)，嘴角抽搐了一下。
……這神明還挺毒舌。
他本以為下一秒就會(huì)被踢出這個(gè)詭異的空間，回到那個(gè)讓他感覺自己像個(gè)原始人的教室。
然而，事情并未結(jié)束。
提示音再次響起。
恭喜您，幸運(yùn)的參與者，成功度過新手試煉。
基于您在試煉中的表現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)放新手獎(jiǎng)勵(lì)包。
請(qǐng)注意：新手試煉期間，淘汰機(jī)制僅為模擬，被淘汰者己安全返回原世界，并扣除部分神恩點(diǎn)數(shù)作為懲罰。
真正的生死博弈，將于正式游戲中開啟。
“沒死？”
童梁一愣，隨即大大松了口氣，“嚇?biāo)牢伊耍瓉硎切率直Ｗo(hù)期，還好還好?！?br>
想到那個(gè)化作光點(diǎn)消失的人可能只是被踢下線扣了點(diǎn)游戲幣，他心里的負(fù)罪感瞬間減輕了不少。
現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)分發(fā)。
獎(jiǎng)勵(lì)分為三部分：主職業(yè)抽取、天賦抽取、道具抽取。
這將奠定您未來在神明游戲中的成長方向，請(qǐng)謹(jǐn)慎對(duì)待。
聲音落下的瞬間，童梁眼前憑空出現(xiàn)了三個(gè)巨大而華麗的虛擬輪盤。
每個(gè)輪盤上都密密麻麻布滿了無數(shù)令人眼花繚亂的圖標(biāo)和名稱，它們飛速旋轉(zhuǎn)，散發(fā)著**又強(qiáng)大的氣息。
“來了來了，系統(tǒng)抽獎(jiǎng)?！?br>
童梁精神一振，暫時(shí)忘記了智商的憂傷，搓了搓手，雖然他也不懂怎么謹(jǐn)慎對(duì)待，反正就是抽唄。
他注意到教室里其他同學(xué)也都保持著凝神的狀態(tài)，顯然也在進(jìn)行同樣的抽取流程。
周圍人臉上露出各式各樣的表情，有人甚至周身己經(jīng)開始涌動(dòng)起微弱但奇特的能量波動(dòng)——顯然抽到了好東西。
“抽個(gè)好點(diǎn)的職業(yè)。”
童梁心里默念。
第一個(gè)輪盤緩緩?fù)Ｖ埂?br>
指針劃過一個(gè)個(gè)光耀萬丈的職業(yè)名稱：量子掌控者、時(shí)空旅法師、基因鎖破限者、高維劍神、混沌計(jì)算師……童梁的眼睛跟著指針移動(dòng)，心跳加速，期待著能逆天改命。
然后，輪盤最終停在了一個(gè)灰撲撲的，看起來毫不起眼的圖標(biāo)上。
圖標(biāo)是一支羽毛筆和一本筆記本。
主職業(yè)抽取完畢：三流作家。
童梁：“？？？”
作家——還**是三流的？
在這全員高武超智的世界里，這職業(yè)有什么用，寫遺書比較快嗎？
他甚至能看到職業(yè)說明：掌握基礎(chǔ)敘事技巧，能較為流暢地書寫大部分常見文體。
有一定概率從平凡生活中汲取微不足道的靈感。
模擬晉升路徑：二流作家、一流作家、著名作家、文學(xué)巨匠等童梁感覺一口老血堵在胸口。
這晉升路徑看起來毫無戰(zhàn)斗力啊喂，文學(xué)巨匠能靠寫小說把敵人寫死嗎？
還不等他消化這個(gè)噩耗，第二個(gè)天賦輪盤也開始轉(zhuǎn)動(dòng)了。
不朽神軀、無限算力、元素親和、首死魔眼、戰(zhàn)斗本能……又一個(gè)比一個(gè)離譜的天賦掠過。
指針慢了下來，最終停在了一個(gè)看起來像是舞臺(tái)布景的圖標(biāo)上。
天賦抽取完畢：場(chǎng)景構(gòu)造（初級(jí)）。
天賦說明：基于您的主職業(yè)‘作家’特性衍生。
您可以消耗精神力，構(gòu)造出一個(gè)簡(jiǎn)單的、具有一定沉浸感的虛擬場(chǎng)景。
場(chǎng)景細(xì)節(jié)、邏輯嚴(yán)密性、真實(shí)性，與您的智力水平、知識(shí)儲(chǔ)備及精神力強(qiáng)度正相關(guān)。
童梁看著說明里的“智力水平”幾個(gè)字，又想想自己那被全世界拋下的智商，突然有了種極其不妙的預(yù)感：這天賦聽起來好像有點(diǎn)用，但放在他身上，怕不是構(gòu)造出來的場(chǎng)景全是漏洞和*UG。
最后是道具輪盤。
這一次，輪盤上的東西更是千奇百怪，從散發(fā)著毀滅氣息的刀劍到蘊(yùn)**磅礴能量的晶石，應(yīng)有盡有。
指針飛速旋轉(zhuǎn)，然后緩緩?fù)７€(wěn)。
抽到的道具圖標(biāo)，是一句話？
不，具體來說，是一句用毛筆寫成的、看起來有點(diǎn)哀怨的句子，漂浮在一個(gè)小小的氣泡里。
道具抽取完畢：言靈類道具“我真傻，真的”。
道具類型：消耗品（可使用次數(shù)：3/3）效果：說出這句蘊(yùn)含強(qiáng)烈懊悔與自嘲的話語，有一定概率觸發(fā)言靈效果，使自己在極短時(shí)間內(nèi)陷入對(duì)自身愚蠢行為的回憶與懊惱之中，行為邏輯出現(xiàn)短暫混亂。
備注：祥林嫂版精神***，用的好有奇效哦親童梁看著這三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，陷入了長久的沉默。
主職業(yè)：三流作家。
天賦：場(chǎng)景構(gòu)造。
道具：我真傻，真的。
這組合……完美契合了他全球唯一笨蛋的定位是吧？
這神明游戲是不是在針對(duì)他？
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放完畢，周圍的虛擬空間開始緩緩消散。
童梁的意識(shí)回歸教室，眼前的輪盤和冰冷的游戲提示消失，重新被熟悉的大學(xué)教室景象取代。
但他立刻感覺到，氣氛完全不同了。
他們剛才也經(jīng)歷了抽取，清楚地知道能從那輪盤中得到何等強(qiáng)大或奇特的力量。
他們也都能隱約感知到彼此身上散發(fā)出的、屬于新獲得職業(yè)或天賦的微弱能量波動(dòng)。
“你抽到了什么？”
“數(shù)學(xué)家，天賦奧術(shù)幾何?！?br>
“配合我的**結(jié)構(gòu)感知，下次組排可以嘗試構(gòu)建卡拉克超形導(dǎo)牢籠，完美。”
“我剛推算了一下，神明類型-暴戾下的最優(yōu)解，優(yōu)先堆疊瞬時(shí)爆發(fā)而非續(xù)航?！?br>
“匹配機(jī)制似乎引入了埃洛等級(jí)分變體，但加權(quán)因子包含未知變量。”
童梁像個(gè)誤入狼群的哈士奇，懵懂地收拾著東西準(zhǔn)備下課，每一個(gè)單詞他都勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)，但組合在一起就變成了天書。
他隱約聽到“全球智商飆升”、“神明游戲篩選”、“維度晉升”之類的只言片語。
狠狠掐了自己的大腿，童梁疼得首抽抽。
這一切，都是真的，不是他上課做夢(mèng)的幻覺。
童梁看著那一教室智商超群，現(xiàn)在可能還獲得了超自然力量的天才同學(xué)們，感覺自己是動(dòng)物園里剛剛表演完鉆火圈并且還把圈點(diǎn)著了的猴子。
他腦子里只剩下一個(gè)更加絕望的念頭：“完了，有了這些‘強(qiáng)大’的能力，我中午是不是連黃燜雞米飯都搶不到了……”
勝利者：童梁。
根據(jù)你的表現(xiàn)及通關(guān)評(píng)價(jià)，授予獎(jiǎng)勵(lì)：神恩點(diǎn)數(shù) 89點(diǎn)。
通關(guān)評(píng)價(jià)：C級(jí)；評(píng)語：你的通關(guān)方式獨(dú)具一格，但毫無智慧含量，純屬規(guī)則漏洞的僥幸利用者。
建議提升基礎(chǔ)智力后再進(jìn)行挑戰(zhàn)。
童梁看著那毫不留情的C級(jí)評(píng)價(jià)，嘴角抽搐了一下。
……這神明還挺毒舌。
他本以為下一秒就會(huì)被踢出這個(gè)詭異的空間，回到那個(gè)讓他感覺自己像個(gè)原始人的教室。
然而，事情并未結(jié)束。
提示音再次響起。
恭喜您，幸運(yùn)的參與者，成功度過新手試煉。
基于您在試煉中的表現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)放新手獎(jiǎng)勵(lì)包。
請(qǐng)注意：新手試煉期間，淘汰機(jī)制僅為模擬，被淘汰者己安全返回原世界，并扣除部分神恩點(diǎn)數(shù)作為懲罰。
真正的生死博弈，將于正式游戲中開啟。
“沒死？”
童梁一愣，隨即大大松了口氣，“嚇?biāo)牢伊耍瓉硎切率直Ｗo(hù)期，還好還好?！?br>
想到那個(gè)化作光點(diǎn)消失的人可能只是被踢下線扣了點(diǎn)游戲幣，他心里的負(fù)罪感瞬間減輕了不少。
現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)分發(fā)。
獎(jiǎng)勵(lì)分為三部分：主職業(yè)抽取、天賦抽取、道具抽取。
這將奠定您未來在神明游戲中的成長方向，請(qǐng)謹(jǐn)慎對(duì)待。
聲音落下的瞬間，童梁眼前憑空出現(xiàn)了三個(gè)巨大而華麗的虛擬輪盤。
每個(gè)輪盤上都密密麻麻布滿了無數(shù)令人眼花繚亂的圖標(biāo)和名稱，它們飛速旋轉(zhuǎn)，散發(fā)著**又強(qiáng)大的氣息。
“來了來了，系統(tǒng)抽獎(jiǎng)?！?br>
童梁精神一振，暫時(shí)忘記了智商的憂傷，搓了搓手，雖然他也不懂怎么謹(jǐn)慎對(duì)待，反正就是抽唄。
他注意到教室里其他同學(xué)也都保持著凝神的狀態(tài)，顯然也在進(jìn)行同樣的抽取流程。
周圍人臉上露出各式各樣的表情，有人甚至周身己經(jīng)開始涌動(dòng)起微弱但奇特的能量波動(dòng)——顯然抽到了好東西。
“抽個(gè)好點(diǎn)的職業(yè)。”
童梁心里默念。
第一個(gè)輪盤緩緩?fù)Ｖ埂?br>
指針劃過一個(gè)個(gè)光耀萬丈的職業(yè)名稱：量子掌控者、時(shí)空旅法師、基因鎖破限者、高維劍神、混沌計(jì)算師……童梁的眼睛跟著指針移動(dòng)，心跳加速，期待著能逆天改命。
然后，輪盤最終停在了一個(gè)灰撲撲的，看起來毫不起眼的圖標(biāo)上。
圖標(biāo)是一支羽毛筆和一本筆記本。
主職業(yè)抽取完畢：三流作家。
童梁：“？？？”
作家——還**是三流的？
在這全員高武超智的世界里，這職業(yè)有什么用，寫遺書比較快嗎？
他甚至能看到職業(yè)說明：掌握基礎(chǔ)敘事技巧，能較為流暢地書寫大部分常見文體。
有一定概率從平凡生活中汲取微不足道的靈感。
模擬晉升路徑：二流作家、一流作家、著名作家、文學(xué)巨匠等童梁感覺一口老血堵在胸口。
這晉升路徑看起來毫無戰(zhàn)斗力啊喂，文學(xué)巨匠能靠寫小說把敵人寫死嗎？
還不等他消化這個(gè)噩耗，第二個(gè)天賦輪盤也開始轉(zhuǎn)動(dòng)了。
不朽神軀、無限算力、元素親和、首死魔眼、戰(zhàn)斗本能……又一個(gè)比一個(gè)離譜的天賦掠過。
指針慢了下來，最終停在了一個(gè)看起來像是舞臺(tái)布景的圖標(biāo)上。
天賦抽取完畢：場(chǎng)景構(gòu)造（初級(jí)）。
天賦說明：基于您的主職業(yè)‘作家’特性衍生。
您可以消耗精神力，構(gòu)造出一個(gè)簡(jiǎn)單的、具有一定沉浸感的虛擬場(chǎng)景。
場(chǎng)景細(xì)節(jié)、邏輯嚴(yán)密性、真實(shí)性，與您的智力水平、知識(shí)儲(chǔ)備及精神力強(qiáng)度正相關(guān)。
童梁看著說明里的“智力水平”幾個(gè)字，又想想自己那被全世界拋下的智商，突然有了種極其不妙的預(yù)感：這天賦聽起來好像有點(diǎn)用，但放在他身上，怕不是構(gòu)造出來的場(chǎng)景全是漏洞和*UG。
最后是道具輪盤。
這一次，輪盤上的東西更是千奇百怪，從散發(fā)著毀滅氣息的刀劍到蘊(yùn)**磅礴能量的晶石，應(yīng)有盡有。
指針飛速旋轉(zhuǎn)，然后緩緩?fù)７€(wěn)。
抽到的道具圖標(biāo)，是一句話？
不，具體來說，是一句用毛筆寫成的、看起來有點(diǎn)哀怨的句子，漂浮在一個(gè)小小的氣泡里。
道具抽取完畢：言靈類道具“我真傻，真的”。
道具類型：消耗品（可使用次數(shù)：3/3）效果：說出這句蘊(yùn)含強(qiáng)烈懊悔與自嘲的話語，有一定概率觸發(fā)言靈效果，使自己在極短時(shí)間內(nèi)陷入對(duì)自身愚蠢行為的回憶與懊惱之中，行為邏輯出現(xiàn)短暫混亂。
備注：祥林嫂版精神***，用的好有奇效哦親童梁看著這三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，陷入了長久的沉默。
主職業(yè)：三流作家。
天賦：場(chǎng)景構(gòu)造。
道具：我真傻，真的。
這組合……完美契合了他全球唯一笨蛋的定位是吧？
這神明游戲是不是在針對(duì)他？
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放完畢，周圍的虛擬空間開始緩緩消散。
童梁的意識(shí)回歸教室，眼前的輪盤和冰冷的游戲提示消失，重新被熟悉的大學(xué)教室景象取代。
但他立刻感覺到，氣氛完全不同了。
他們剛才也經(jīng)歷了抽取，清楚地知道能從那輪盤中得到何等強(qiáng)大或奇特的力量。
他們也都能隱約感知到彼此身上散發(fā)出的、屬于新獲得職業(yè)或天賦的微弱能量波動(dòng)。
“你抽到了什么？”
“數(shù)學(xué)家，天賦奧術(shù)幾何?！?br>
“配合我的**結(jié)構(gòu)感知，下次組排可以嘗試構(gòu)建卡拉克超形導(dǎo)牢籠，完美。”
“我剛推算了一下，神明類型-暴戾下的最優(yōu)解，優(yōu)先堆疊瞬時(shí)爆發(fā)而非續(xù)航?！?br>
“匹配機(jī)制似乎引入了埃洛等級(jí)分變體，但加權(quán)因子包含未知變量。”
童梁像個(gè)誤入狼群的哈士奇，懵懂地收拾著東西準(zhǔn)備下課，每一個(gè)單詞他都勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)，但組合在一起就變成了天書。
他隱約聽到“全球智商飆升”、“神明游戲篩選”、“維度晉升”之類的只言片語。
狠狠掐了自己的大腿，童梁疼得首抽抽。
這一切，都是真的，不是他上課做夢(mèng)的幻覺。
童梁看著那一教室智商超群，現(xiàn)在可能還獲得了超自然力量的天才同學(xué)們，感覺自己是動(dòng)物園里剛剛表演完鉆火圈并且還把圈點(diǎn)著了的猴子。
他腦子里只剩下一個(gè)更加絕望的念頭：“完了，有了這些‘強(qiáng)大’的能力，我中午是不是連黃燜雞米飯都搶不到了……”