第2章 開篇：命運(yùn)的初逢
快穿情牽異世
清晨，陽光如璀璨金縷，洋洋灑灑地鋪滿育華學(xué)院的每一寸土地。
這座學(xué)院宛如從歷史煙云中走來的智者，承載著深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
飛檐斗拱的建筑古樸莊重，似在訴說著往昔的輝煌；朱紅與青灰交織的色調(diào)，猶如歲月鐫刻的詩篇，散發(fā)著迷人的古韻。
學(xué)院始終堅守傳統(tǒng)，以紙書本教學(xué)為根基，教授和老師們皆是學(xué)界泰斗，秉持因材施教的理念，吸引著世界各地的精英學(xué)子紛至沓來，使其成為當(dāng)之無愧的學(xué)術(shù)殿堂與人才搖籃。
玉桀，憑借全國第一的優(yōu)異成績破例踏入這所學(xué)府。
她性格豪爽不羈，率真仗義，偶爾展露的溫柔體貼，恰似春日暖陽，溫暖著身邊每一個人。
同學(xué)們對她喜愛至極，親切地稱她為“桀哥”，并一致推選她為**。
此刻，玉桀站在***，活力滿滿地安排著班級事務(wù)。
“聽好了啊，下周的傳統(tǒng)文化展示活動，那可是咱們班大放異彩的好機(jī)會，都給我打起十二分精神來！”
玉桀雙手叉腰，目光如炬地掃視著臺下的同學(xué)們，“書法組的張宇、趙陽，你們可得加把勁，爭取把字體練得入木三分，別到時候?qū)懙猛嵬崤づ?，丟了咱們班的臉?！?br>
張宇立馬叫苦不迭：“桀哥，您這要求也太高了吧！
我這手都快累斷了，天天跟毛筆‘死磕’，感覺自己都快變成毛筆的‘**’了。
再這么練下去，我怕到時候手抖得連筷子都拿不穩(wěn)。”
趙陽也跟著附和：“就是就是，桀哥，您就心疼心疼我們吧。
這練字練得我眼睛都花了，看啥都像毛筆字?！?br>
玉桀沒好氣地瞪了他們一眼：“少在這兒叫苦連天的，吃得苦中苦，方為人上人。
等活動拿了獎，你們就知道這苦沒白吃。
朗誦組的李悅、周晨，你們也別松懈，感情要飽滿，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，別念得像機(jī)器人念經(jīng)似的?！?br>
李悅不服氣地反駁：“桀哥，您可別小瞧我們朗誦組。
我為了這次活動，每天早起晚睡地琢磨朗誦技巧，感情那叫一個充沛，到時候肯定能把聽眾感動得稀里嘩啦。
倒是繪畫組的王鑫、孫瑤，可別畫得亂七八糟，讓人看了一頭霧水。”
王鑫一聽就急了：“李悅，你這話說得就不對了。
我們繪畫組的創(chuàng)意和技巧那都是一流的，這次準(zhǔn)備的作品絕對能讓人眼前一亮。
你可別吃不到葡萄說葡萄酸?！?br>
孫瑤也在一旁幫腔：“就是，我們?yōu)榱诉@次活動，可是費盡心思，查閱了好多資料，融入了各種傳統(tǒng)文化元素。
到時候你們就等著驚艷吧?！?br>
玉桀看著他們吵得不可開交，拍了下桌子，“都別吵了！
大家都是一個班的，還沒開始就**上了？”
眾人這才安靜下來。
這時，手工組的陳亮弱弱地開口：“桀哥，我們手工組準(zhǔn)備做些傳統(tǒng)的香囊，可材料有點難找?！?br>
玉桀一拍**，“這事兒包我身上，我來想辦法找材料。
大家這次活動就是要各展所長，互相配合。
書法組的，你們到時候可以給香囊題字；繪畫組的，幫著在香囊上畫畫；朗誦組的，到時候負(fù)責(zé)介紹咱們的作品?！?br>
張宇立刻來了精神，“行啊桀哥，這主意不錯，到時候我們的毛筆字往香囊上一寫，立馬提升檔次。”
李悅也點頭稱好，“這樣一來，咱們的展示就更有文化內(nèi)涵了?！?br>
王鑫笑著說：“沒問題，我們繪畫組一定把香囊畫得美美的?！?br>
大家你一言我一語，氣氛熱烈起來，原本的小摩擦煙消云散。
這時，語文老師林老師踱步走進(jìn)教室，臉上帶著溫和的笑容：“喲，老遠(yuǎn)就聽見你們這兒熱鬧非凡，在討論下周的活動呢？”
玉桀笑著迎上去：“林老師，您來得正好。
我們正為活動安排呢，您給指點指點。
您在文學(xué)和藝術(shù)方面造詣深厚，對書法和朗誦肯定有獨到的見解，尤其是書法組，您幫忙給他們再指導(dǎo)指導(dǎo)筆法。”
林老師笑著擺擺手：“指點談不上，大家都是為了班級榮譽(yù)嘛。
書法講究的是神韻和筆法的融合，張宇、趙陽，你們在練習(xí)的時候，要多體會字體的結(jié)構(gòu)和筆畫的力度，用心去感受每一筆的韻味。
比如寫楷書，橫畫要平穩(wěn)，豎畫要挺首，每一筆都要有骨有肉?！?br>
張宇撓撓頭，問道：“林老師，您說這神韻，具體咋把握呀？
我練了這么久，總覺得差點意思?！?br>
林老師耐心地解釋：“神韻啊，就是要把自己的情感融入到字里行間，每個筆畫都要有生命力。
就像顏真卿的字，大氣磅礴，那是因為他把自己的家國情懷都融入到了書法之中。
你們在寫字的時候，也要帶入自己的情感，這樣寫出來的字才會生動?！?br>
趙陽恍然大悟：“林老師，我好像有點明白了，回去我再多練練?！?br>
林老師又看向朗誦組：“李悅、周晨，朗誦最重要的是情感的傳遞，要深入理解作品的內(nèi)涵，把作者的情感通過你們的聲音表達(dá)出來。
比如朗誦古詩詞，要注意韻律和節(jié)奏，讀出詩詞的美感?！?br>
周晨認(rèn)真地點點頭：“林老師，我們明白了，一定好好準(zhǔn)備。”
林老師滿意地點點頭：“大家都要全力以赴，這次活動別的班都準(zhǔn)備得很充分，咱們可不能輸。
玉桀，組織活動辛苦你了，有什么困難盡管跟老師說?！?br>
玉桀咧嘴笑道：“林老師您放心，為班級服務(wù)是我應(yīng)該做的。
同學(xué)們都很積極，雖然偶爾會互相‘抬杠’，但都是為了把活動辦好?！?br>
林老師笑著說：“這樣挺好，有活力，有競爭才有進(jìn)步嘛。
但大家一定要團(tuán)結(jié)，爭取在活動中取得優(yōu)異的成績?！?br>
就在大家熱烈討論的時候，班主任劉老師領(lǐng)著一個男生走進(jìn)教室。
玉桀不經(jīng)意間抬眼望去，手中的粉筆“啪嗒”一聲掉落。
這個男生好熟悉，。。。
竟是沐風(fēng)！
熟悉的面容映入眼簾，剎那間，玉桀的腦海像被一道閃電劈開，塵封的記憶如洶涌潮水般瞬間涌來。
那些與沐風(fēng)的過往，表白被拒的苦澀、相處時的心動，如同電影般在她腦海中瘋狂放映。
玉桀深知沐風(fēng)如今沒有記憶，可即便如此，再次見到他，曾經(jīng)的情感依然排山倒海般襲來。
劉老師臉上掛著和藹的笑容，向同學(xué)們介紹：“各位同學(xué)，這位是沐風(fēng)同學(xué)，從今天起，他就是我們班的一員了，大家要相互幫助，共同進(jìn)步?！?br>
沐風(fēng)禮貌地向大家鞠躬，聲音清冷：“大家好，我是沐風(fēng)?！?br>
那聲音仿佛從遙遠(yuǎn)的雪山傳來，帶著拒人于千里之外的寒意。
同學(xué)們一下子炸開了鍋，紛紛交頭接耳，對這位新同學(xué)充滿了好奇。
“哇，這沐風(fēng)看起來好高冷啊?！?br>
“是啊，不知道他性格怎么樣，好不好相處?！?br>
玉桀呆呆地站在***，好一會兒才回過神。
她深吸一口氣，強(qiáng)壓下內(nèi)心翻涌的情緒，臉上換上爽朗的笑容，大步流星地走上前，用力拍了拍沐風(fēng)的肩膀，大聲說道：“沐風(fēng)同學(xué)，歡迎你加入咱們班！
咱這班級就是個溫暖的大家庭，有啥事兒，盡管開口，別跟我客氣！
以后咱就是好同學(xué)，有我罩著你！”
玉桀一邊說著，一邊用堅定的眼神看著沐風(fēng)。
“多謝”沐風(fēng)稍微側(cè)一下身子躲開玉桀的觸碰 ，微微點頭，目光在玉桀臉上短暫停留，眼神中透著陌生與疏離，隨后便移開了視線。
這一瞬間，玉桀的心像是被尖銳的針狠狠刺了一下，但她很快掩飾過去，依舊保持著那副豪爽的模樣。
沐風(fēng)被安排在教室靠窗的位置，而玉桀則繼續(xù)在***安排事務(wù)。
她表面上專注于手頭的工作，可心思早己全部飄到了沐風(fēng)身上。
好不容易熬到下課，同學(xué)們立刻像一群好奇的小麻雀，嘰嘰喳喳地圍了上去，對這位新同學(xué)充滿了好奇。
張宇湊到沐風(fēng)身邊，笑嘻嘻地說：“沐風(fēng)同學(xué)，歡迎加入我們這個‘歡樂大家庭’，以后有啥不懂的盡管問我，我可是‘百事通’。
對了，你之前是哪個學(xué)校的呀？”
沐風(fēng)禮貌地笑了笑：“謝謝，之前的事我記得不太清楚了?！?br>
李悅在一旁打趣道：“喲，張宇，人家沐風(fēng)同學(xué)說不定是個神秘人物呢，才不屑于聽你這‘百事通’瞎扯?！?br>
張宇不服氣地說：“李悅，你這是嫉妒我和新同學(xué)關(guān)系好。
沐風(fēng)同學(xué)，別聽她的，她就是羨慕我。
沐風(fēng)，你平時有什么愛好啊？”
沐風(fēng)思索了一下：“我……好像對看書比較感興趣。”
王鑫也走過來：“看書好啊，我們學(xué)校圖書館藏書可豐富了，各種古籍都有。
沐風(fēng)同學(xué)，你要是對繪畫感興趣，隨時找我，我給你傳授點繪畫秘籍?！?br>
孫瑤白了王鑫一眼：“你可拉倒吧，還秘籍，你那秘籍估計就是亂畫一通。
沐風(fēng)同學(xué)，別聽他的，他就會吹牛。”
玉桀看著同學(xué)們你一言我一語地和沐風(fēng)交流，心中既欣慰又有些失落。
欣慰的是同學(xué)們都很熱情，失落的是沐風(fēng)對自己依舊冷淡。
她找了個借口，擠到沐風(fēng)身邊，笑著說：“沐風(fēng)，你要是有什么學(xué)習(xí)上的問題，也可以問我，我對咱學(xué)校的課程安排還是挺熟悉的?！?br>
沐風(fēng)微微點頭：“謝謝，有需要我會的?！?br>
這時，眼尖的蘇然發(fā)現(xiàn)了玉桀的小動作，故意大聲說：“喲，桀哥，你這也太熱情了吧，平時可沒見你對哪個同學(xué)這么上心過。
是不是對沐風(fēng)同學(xué)有啥不一樣的想法呀？”
同學(xué)們一聽，頓時哄笑起來，紛紛開始起哄。
“哇，桀哥不會是看上沐風(fēng)了吧！”
“哈哈，怪不得桀哥這么熱情，原來是有情況??！”
玉桀臉一下子紅了，佯裝生氣地說：“你們別亂說！
我這是作為**，關(guān)心新同學(xué)。
你們要是再亂起哄，下周活動都給我多干點活！”
上官婉兒卻不依不饒：“桀桀，你就別掩飾了。
你看你，一聽到沐風(fēng)的名字，眼睛都亮了。
老實交代，是不是一見鐘情？”
玉桀瞪了上官婉兒一眼：“你再胡說，我可就翻臉了??！
我只是覺得沐風(fēng)同學(xué)剛來，應(yīng)該多照顧照顧?！?br>
孔輝笑著打圓場：“好了好了，大家別鬧了。
玉桀作為**，關(guān)心同學(xué)是應(yīng)該的。
沐風(fēng)同學(xué)，你別介意，我們平時就喜歡開開玩笑?！?br>
“沒關(guān)系，大家很熱情，我感覺挺好的。”
看著語氣溫和，但面容冷峻帶著憂傷的沐風(fēng)，玉桀還是感覺到有些難受。
這座學(xué)院宛如從歷史煙云中走來的智者，承載著深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
飛檐斗拱的建筑古樸莊重，似在訴說著往昔的輝煌；朱紅與青灰交織的色調(diào)，猶如歲月鐫刻的詩篇，散發(fā)著迷人的古韻。
學(xué)院始終堅守傳統(tǒng)，以紙書本教學(xué)為根基，教授和老師們皆是學(xué)界泰斗，秉持因材施教的理念，吸引著世界各地的精英學(xué)子紛至沓來，使其成為當(dāng)之無愧的學(xué)術(shù)殿堂與人才搖籃。
玉桀，憑借全國第一的優(yōu)異成績破例踏入這所學(xué)府。
她性格豪爽不羈，率真仗義，偶爾展露的溫柔體貼，恰似春日暖陽，溫暖著身邊每一個人。
同學(xué)們對她喜愛至極，親切地稱她為“桀哥”，并一致推選她為**。
此刻，玉桀站在***，活力滿滿地安排著班級事務(wù)。
“聽好了啊，下周的傳統(tǒng)文化展示活動，那可是咱們班大放異彩的好機(jī)會，都給我打起十二分精神來！”
玉桀雙手叉腰，目光如炬地掃視著臺下的同學(xué)們，“書法組的張宇、趙陽，你們可得加把勁，爭取把字體練得入木三分，別到時候?qū)懙猛嵬崤づ?，丟了咱們班的臉?！?br>
張宇立馬叫苦不迭：“桀哥，您這要求也太高了吧！
我這手都快累斷了，天天跟毛筆‘死磕’，感覺自己都快變成毛筆的‘**’了。
再這么練下去，我怕到時候手抖得連筷子都拿不穩(wěn)。”
趙陽也跟著附和：“就是就是，桀哥，您就心疼心疼我們吧。
這練字練得我眼睛都花了，看啥都像毛筆字?！?br>
玉桀沒好氣地瞪了他們一眼：“少在這兒叫苦連天的，吃得苦中苦，方為人上人。
等活動拿了獎，你們就知道這苦沒白吃。
朗誦組的李悅、周晨，你們也別松懈，感情要飽滿，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，別念得像機(jī)器人念經(jīng)似的?！?br>
李悅不服氣地反駁：“桀哥，您可別小瞧我們朗誦組。
我為了這次活動，每天早起晚睡地琢磨朗誦技巧，感情那叫一個充沛，到時候肯定能把聽眾感動得稀里嘩啦。
倒是繪畫組的王鑫、孫瑤，可別畫得亂七八糟，讓人看了一頭霧水。”
王鑫一聽就急了：“李悅，你這話說得就不對了。
我們繪畫組的創(chuàng)意和技巧那都是一流的，這次準(zhǔn)備的作品絕對能讓人眼前一亮。
你可別吃不到葡萄說葡萄酸?！?br>
孫瑤也在一旁幫腔：“就是，我們?yōu)榱诉@次活動，可是費盡心思，查閱了好多資料，融入了各種傳統(tǒng)文化元素。
到時候你們就等著驚艷吧?！?br>
玉桀看著他們吵得不可開交，拍了下桌子，“都別吵了！
大家都是一個班的，還沒開始就**上了？”
眾人這才安靜下來。
這時，手工組的陳亮弱弱地開口：“桀哥，我們手工組準(zhǔn)備做些傳統(tǒng)的香囊，可材料有點難找?！?br>
玉桀一拍**，“這事兒包我身上，我來想辦法找材料。
大家這次活動就是要各展所長，互相配合。
書法組的，你們到時候可以給香囊題字；繪畫組的，幫著在香囊上畫畫；朗誦組的，到時候負(fù)責(zé)介紹咱們的作品?！?br>
張宇立刻來了精神，“行啊桀哥，這主意不錯，到時候我們的毛筆字往香囊上一寫，立馬提升檔次。”
李悅也點頭稱好，“這樣一來，咱們的展示就更有文化內(nèi)涵了?！?br>
王鑫笑著說：“沒問題，我們繪畫組一定把香囊畫得美美的?！?br>
大家你一言我一語，氣氛熱烈起來，原本的小摩擦煙消云散。
這時，語文老師林老師踱步走進(jìn)教室，臉上帶著溫和的笑容：“喲，老遠(yuǎn)就聽見你們這兒熱鬧非凡，在討論下周的活動呢？”
玉桀笑著迎上去：“林老師，您來得正好。
我們正為活動安排呢，您給指點指點。
您在文學(xué)和藝術(shù)方面造詣深厚，對書法和朗誦肯定有獨到的見解，尤其是書法組，您幫忙給他們再指導(dǎo)指導(dǎo)筆法。”
林老師笑著擺擺手：“指點談不上，大家都是為了班級榮譽(yù)嘛。
書法講究的是神韻和筆法的融合，張宇、趙陽，你們在練習(xí)的時候，要多體會字體的結(jié)構(gòu)和筆畫的力度，用心去感受每一筆的韻味。
比如寫楷書，橫畫要平穩(wěn)，豎畫要挺首，每一筆都要有骨有肉?！?br>
張宇撓撓頭，問道：“林老師，您說這神韻，具體咋把握呀？
我練了這么久，總覺得差點意思?！?br>
林老師耐心地解釋：“神韻啊，就是要把自己的情感融入到字里行間，每個筆畫都要有生命力。
就像顏真卿的字，大氣磅礴，那是因為他把自己的家國情懷都融入到了書法之中。
你們在寫字的時候，也要帶入自己的情感，這樣寫出來的字才會生動?！?br>
趙陽恍然大悟：“林老師，我好像有點明白了，回去我再多練練?！?br>
林老師又看向朗誦組：“李悅、周晨，朗誦最重要的是情感的傳遞，要深入理解作品的內(nèi)涵，把作者的情感通過你們的聲音表達(dá)出來。
比如朗誦古詩詞，要注意韻律和節(jié)奏，讀出詩詞的美感?！?br>
周晨認(rèn)真地點點頭：“林老師，我們明白了，一定好好準(zhǔn)備。”
林老師滿意地點點頭：“大家都要全力以赴，這次活動別的班都準(zhǔn)備得很充分，咱們可不能輸。
玉桀，組織活動辛苦你了，有什么困難盡管跟老師說?！?br>
玉桀咧嘴笑道：“林老師您放心，為班級服務(wù)是我應(yīng)該做的。
同學(xué)們都很積極，雖然偶爾會互相‘抬杠’，但都是為了把活動辦好?！?br>
林老師笑著說：“這樣挺好，有活力，有競爭才有進(jìn)步嘛。
但大家一定要團(tuán)結(jié)，爭取在活動中取得優(yōu)異的成績?！?br>
就在大家熱烈討論的時候，班主任劉老師領(lǐng)著一個男生走進(jìn)教室。
玉桀不經(jīng)意間抬眼望去，手中的粉筆“啪嗒”一聲掉落。
這個男生好熟悉，。。。
竟是沐風(fēng)！
熟悉的面容映入眼簾，剎那間，玉桀的腦海像被一道閃電劈開，塵封的記憶如洶涌潮水般瞬間涌來。
那些與沐風(fēng)的過往，表白被拒的苦澀、相處時的心動，如同電影般在她腦海中瘋狂放映。
玉桀深知沐風(fēng)如今沒有記憶，可即便如此，再次見到他，曾經(jīng)的情感依然排山倒海般襲來。
劉老師臉上掛著和藹的笑容，向同學(xué)們介紹：“各位同學(xué)，這位是沐風(fēng)同學(xué)，從今天起，他就是我們班的一員了，大家要相互幫助，共同進(jìn)步?！?br>
沐風(fēng)禮貌地向大家鞠躬，聲音清冷：“大家好，我是沐風(fēng)?！?br>
那聲音仿佛從遙遠(yuǎn)的雪山傳來，帶著拒人于千里之外的寒意。
同學(xué)們一下子炸開了鍋，紛紛交頭接耳，對這位新同學(xué)充滿了好奇。
“哇，這沐風(fēng)看起來好高冷啊?！?br>
“是啊，不知道他性格怎么樣，好不好相處?！?br>
玉桀呆呆地站在***，好一會兒才回過神。
她深吸一口氣，強(qiáng)壓下內(nèi)心翻涌的情緒，臉上換上爽朗的笑容，大步流星地走上前，用力拍了拍沐風(fēng)的肩膀，大聲說道：“沐風(fēng)同學(xué)，歡迎你加入咱們班！
咱這班級就是個溫暖的大家庭，有啥事兒，盡管開口，別跟我客氣！
以后咱就是好同學(xué)，有我罩著你！”
玉桀一邊說著，一邊用堅定的眼神看著沐風(fēng)。
“多謝”沐風(fēng)稍微側(cè)一下身子躲開玉桀的觸碰 ，微微點頭，目光在玉桀臉上短暫停留，眼神中透著陌生與疏離，隨后便移開了視線。
這一瞬間，玉桀的心像是被尖銳的針狠狠刺了一下，但她很快掩飾過去，依舊保持著那副豪爽的模樣。
沐風(fēng)被安排在教室靠窗的位置，而玉桀則繼續(xù)在***安排事務(wù)。
她表面上專注于手頭的工作，可心思早己全部飄到了沐風(fēng)身上。
好不容易熬到下課，同學(xué)們立刻像一群好奇的小麻雀，嘰嘰喳喳地圍了上去，對這位新同學(xué)充滿了好奇。
張宇湊到沐風(fēng)身邊，笑嘻嘻地說：“沐風(fēng)同學(xué)，歡迎加入我們這個‘歡樂大家庭’，以后有啥不懂的盡管問我，我可是‘百事通’。
對了，你之前是哪個學(xué)校的呀？”
沐風(fēng)禮貌地笑了笑：“謝謝，之前的事我記得不太清楚了?！?br>
李悅在一旁打趣道：“喲，張宇，人家沐風(fēng)同學(xué)說不定是個神秘人物呢，才不屑于聽你這‘百事通’瞎扯?！?br>
張宇不服氣地說：“李悅，你這是嫉妒我和新同學(xué)關(guān)系好。
沐風(fēng)同學(xué)，別聽她的，她就是羨慕我。
沐風(fēng)，你平時有什么愛好啊？”
沐風(fēng)思索了一下：“我……好像對看書比較感興趣。”
王鑫也走過來：“看書好啊，我們學(xué)校圖書館藏書可豐富了，各種古籍都有。
沐風(fēng)同學(xué)，你要是對繪畫感興趣，隨時找我，我給你傳授點繪畫秘籍?！?br>
孫瑤白了王鑫一眼：“你可拉倒吧，還秘籍，你那秘籍估計就是亂畫一通。
沐風(fēng)同學(xué)，別聽他的，他就會吹牛。”
玉桀看著同學(xué)們你一言我一語地和沐風(fēng)交流，心中既欣慰又有些失落。
欣慰的是同學(xué)們都很熱情，失落的是沐風(fēng)對自己依舊冷淡。
她找了個借口，擠到沐風(fēng)身邊，笑著說：“沐風(fēng)，你要是有什么學(xué)習(xí)上的問題，也可以問我，我對咱學(xué)校的課程安排還是挺熟悉的?！?br>
沐風(fēng)微微點頭：“謝謝，有需要我會的?！?br>
這時，眼尖的蘇然發(fā)現(xiàn)了玉桀的小動作，故意大聲說：“喲，桀哥，你這也太熱情了吧，平時可沒見你對哪個同學(xué)這么上心過。
是不是對沐風(fēng)同學(xué)有啥不一樣的想法呀？”
同學(xué)們一聽，頓時哄笑起來，紛紛開始起哄。
“哇，桀哥不會是看上沐風(fēng)了吧！”
“哈哈，怪不得桀哥這么熱情，原來是有情況??！”
玉桀臉一下子紅了，佯裝生氣地說：“你們別亂說！
我這是作為**，關(guān)心新同學(xué)。
你們要是再亂起哄，下周活動都給我多干點活！”
上官婉兒卻不依不饒：“桀桀，你就別掩飾了。
你看你，一聽到沐風(fēng)的名字，眼睛都亮了。
老實交代，是不是一見鐘情？”
玉桀瞪了上官婉兒一眼：“你再胡說，我可就翻臉了??！
我只是覺得沐風(fēng)同學(xué)剛來，應(yīng)該多照顧照顧?！?br>
孔輝笑著打圓場：“好了好了，大家別鬧了。
玉桀作為**，關(guān)心同學(xué)是應(yīng)該的。
沐風(fēng)同學(xué)，你別介意，我們平時就喜歡開開玩笑?！?br>
“沒關(guān)系，大家很熱情，我感覺挺好的。”
看著語氣溫和，但面容冷峻帶著憂傷的沐風(fēng)，玉桀還是感覺到有些難受。