第2章 哎呦，風(fēng)太大沒(méi)站穩(wěn)
快穿之我在影視劇中談戀愛(ài)
許弋被老師們團(tuán)團(tuán)圍住，像護(hù)送國(guó)寶一樣從天臺(tái)往下走。
“許弋啊，有什么想不開(kāi)的非要這樣？”
班主任老王一邊擦汗一邊說(shuō)，語(yǔ)氣里半是擔(dān)憂半是責(zé)備。
“老師，我真的只是想去吹吹風(fēng)...”許弋低著頭，聲音微弱，完美演繹了一個(gè)受創(chuàng)后試圖掩飾的脆弱少年，“沒(méi)想到會(huì)引起這么大誤會(huì)...”老王嘆了口氣，拍拍他的肩：“行了，先去醫(yī)務(wù)室檢查一下，然后來(lái)我辦公室聊聊?！?br>
去醫(yī)務(wù)室的路上，無(wú)數(shù)道目光投來(lái)——有關(guān)切，有好奇，也有不加掩飾的議論。
許弋一概低著頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)，但余光卻在快速搜集信息。
這就是《左耳》的世界啊。
高中校園，青春的荷爾蒙與殘酷的等級(jí)**并存。
而他現(xiàn)在的身份，原本是金字塔頂端的優(yōu)等生+校草，卻因張漾的設(shè)計(jì)一夜之間跌落神壇，成了笑話。
真是老套又**的青春劇情。
許弋在心底嗤笑，面上卻依舊是一副恍惚脆弱的表情。
醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)簡(jiǎn)單檢查后，確認(rèn)他身體沒(méi)有大礙：“就是有點(diǎn)虛弱，可能最近沒(méi)休息好。
情緒波動(dòng)比較大，多注意休息?！?br>
從醫(yī)務(wù)室出來(lái)，老王首接把他帶到了心理咨詢室。
學(xué)校專門(mén)的心理老師己經(jīng)等在那里了——一個(gè)看起來(lái)就很溫柔的女老師，姓林。
“許弋同學(xué)，放輕松，我們只是隨便聊聊?！?br>
林老師給他倒了杯水，聲音柔和。
許弋接過(guò)水杯，雙手微微顫抖——這是他刻意控制的，既能表現(xiàn)緊張，又不會(huì)太過(guò)火。
“能告訴我今天發(fā)生了什么嗎？
為什么想去天臺(tái)？”
林老師問(wèn)。
許弋沉默了一會(huì)兒，像是在組織語(yǔ)言，實(shí)際上是在快速權(quán)衡怎么說(shuō)最有利。
“就是...覺(jué)得有點(diǎn)悶?！?br>
他最終開(kāi)口，聲音沙啞，“最近發(fā)生太多事了...大家都用奇怪的眼神看我，我...”他適時(shí)地停頓，握緊了水杯。
完美。
既承認(rèn)了壓力，又沒(méi)有首接指控任何人，留給對(duì)方足夠的想象空間。
林老師果然露出了然和同情的表情：“我理解。
校園里的流言蜚語(yǔ)確實(shí)傷人。
但生命很珍貴，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難就放棄，好嗎？”
許弋點(diǎn)頭，眼神適時(shí)地流露出些許悔意。
接下來(lái)的談話中，他巧妙地引導(dǎo)著話題，塑造出一個(gè)被冤枉、被孤立、一時(shí)想不開(kāi)但本質(zhì)還是好學(xué)生的形象。
偶爾提到學(xué)習(xí)時(shí)，他還會(huì)流露出原本優(yōu)等生特有的那種專注——這是他從原主記憶里扒拉出來(lái)的細(xì)節(jié)。
談話進(jìn)行了約莫半小時(shí)，林老師顯然己經(jīng)被說(shuō)服，認(rèn)為他只是一時(shí)沖動(dòng)，并表示會(huì)幫他協(xié)調(diào)減輕處分。
從咨詢室出來(lái)時(shí)，許弋暗自松了口氣。
第一印象很重要，這下至少老師們會(huì)對(duì)他多些同情分。
老王等在門(mén)外，表情緩和了許多：“許弋，你先回家休息一天，明天再來(lái)上課。
別多想，老師們會(huì)幫你渡過(guò)難關(guān)的?！?br>
“謝謝老師。”
許弋乖巧地點(diǎn)頭，內(nèi)心卻在盤(pán)算別的。
回家？
開(kāi)什么玩笑。
他現(xiàn)在最需要的是信息——關(guān)于當(dāng)前時(shí)間點(diǎn)、關(guān)于張漾和蔣皎的動(dòng)向、最重要的是，關(guān)于李珥。
按照原劇情，此刻李珥應(yīng)該己經(jīng)對(duì)許弋有好感，但還沒(méi)有那么深。
今天的天臺(tái)事件無(wú)疑會(huì)加速這個(gè)過(guò)程。
果然，當(dāng)他走出辦公樓時(shí)，一眼就看到了等在不遠(yuǎn)處樹(shù)下的嬌小身影。
李珥顯然己經(jīng)等了有一會(huì)兒了，正不安地絞著手指，時(shí)不時(shí)朝門(mén)口張望。
看到他出來(lái)，她明顯眼睛一亮，但又猶豫著不敢上前。
許弋內(nèi)心輕笑。
果然來(lái)了。
他假裝沒(méi)看見(jiàn)她，低著頭慢慢往前走，步伐略顯虛浮——繼續(xù)維持虛弱人設(shè)。
“許...許弋！”
終于，李珥鼓起勇氣叫住了他，小跑著追上來(lái)，“你...你沒(méi)事吧？”
許弋停下腳步，轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)疲憊但溫和的微笑：“沒(méi)事了。
謝謝關(guān)心?！?br>
他特意站在了她的右側(cè)，確保她能聽(tīng)清。
李珥的臉一下子紅了，眼神躲閃了一下，又強(qiáng)迫自己正視他：“我...我很擔(dān)心你?！?br>
聲音越來(lái)越小，到最后幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
許弋注意到她的左耳下意識(shí)地轉(zhuǎn)向他，這是在努力聽(tīng)清的表現(xiàn)。
原著里李珥因?yàn)樽蠖?tīng)力弱，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。
“對(duì)不起，讓你擔(dān)心了。”
他語(yǔ)氣誠(chéng)懇，帶著恰到好處的自責(zé)，“我只是...需要一點(diǎn)新鮮空氣。”
“天臺(tái)風(fēng)很大，”李珥小聲說(shuō)，“很危險(xiǎn)?！?br>
許弋笑了，這次是真心覺(jué)得有趣。
這姑**關(guān)注點(diǎn)真特別。
“是啊，風(fēng)太大了，”他順著她說(shuō)，“差點(diǎn)沒(méi)站穩(wěn)。”
這話一語(yǔ)雙關(guān)，既指物理上的風(fēng)，也指他的人生處境。
李珥顯然聽(tīng)懂了，眼神里滿是同情：“你...你要回家嗎？”
許弋搖頭：“我想先去教室拿點(diǎn)東西?！?br>
“我...我陪你去吧？”
話一出口，李珥就后悔了，臉更紅了，“我的意思是...反正我也要**室...好啊?！?br>
許弋從善如流，內(nèi)心比了個(gè)勝利的手勢(shì)。
魚(yú)兒上鉤了。
去教學(xué)樓的路上，兩人并肩走著，間隔著禮貌的距離。
偶爾有學(xué)生經(jīng)過(guò)，投來(lái)好奇或鄙夷的目光，許弋一概無(wú)視，李珥則明顯有些不自在，但堅(jiān)持走在他身邊。
真是個(gè)勇敢的姑娘。
許弋心想。
明明自己也很緊張，卻還要護(hù)著他。
“他們?yōu)槭裁炊寄菢涌茨?？?br>
李珥終于忍不住問(wèn)，聲音里帶著不滿。
許弋苦笑：“可能因?yàn)槲易隽松凳掳伞！?br>
“不是這個(gè)，”李珥?yè)u頭，“之前就...我聽(tīng)說(shuō)了些事情，但我不相信那是真的?！?br>
許弋側(cè)頭看她：“你指什么？”
李珥欲言又止，最后只是說(shuō)：“反正我覺(jué)得你不是他們說(shuō)的那樣。”
很好。
許弋在心底點(diǎn)頭。
她己經(jīng)對(duì)他有了基本的信任，這對(duì)后續(xù)計(jì)劃很有利。
到了教室，許弋其實(shí)沒(méi)什么可拿的，但還是裝模作樣地收拾了幾本書(shū)。
教室里還有幾個(gè)學(xué)生在自習(xí)，看到他們進(jìn)來(lái)，交換了意味深長(zhǎng)的眼神。
許弋注意到李珥瞪了那幾個(gè)學(xué)生一眼，雖然沒(méi)什么威懾力，但態(tài)度很明顯。
有意思。
這小姑娘還挺有脾氣的。
離開(kāi)教學(xué)樓時(shí)，許弋狀似無(wú)意地問(wèn)：“對(duì)了，今天幾號(hào)了？
我最近過(guò)得有點(diǎn)迷糊。”
“周三，十月十八號(hào)?！?br>
李珥回答，眼神里又多了幾分同情。
許弋快速搜索記憶。
原劇情里，天臺(tái)事件后不久就是期中**，然后張漾會(huì)有下一步動(dòng)作...他得抓緊時(shí)間了。
走到校門(mén)口，許弋停下腳步：“謝謝你陪我，李珥?！?br>
李珥驚訝地睜大眼睛：“你...你知道我的名字？”
“嗯，”許弋微笑，“經(jīng)常在光榮榜上看到你。
作文寫(xiě)得很好?！?br>
這是實(shí)話，原主許弋確實(shí)注意過(guò)這個(gè)總是默默努力的小姑娘。
李珥的臉又紅了，這次是開(kāi)心的：“真的嗎？
謝謝...其實(shí)你的物理才厲害，我一首看不懂那些電路圖...”話一出口她就后悔了，像是怕觸到他的傷心事——最近一次物理**，許弋就是因?yàn)楸恢缚刈鞅锥暶麙叩氐摹?br>
許弋卻不在意地笑笑：“如果你需要，以后我可以教你?！?br>
話一出口，他就看到李珥的眼睛瞬間亮了起來(lái)，像是夜空中突然點(diǎn)亮的星星。
“真...真的可以嗎？”
她不敢相信地問(wèn)。
“當(dāng)然，”許弋語(yǔ)氣輕松，“就當(dāng)是感謝今天的關(guān)心?！?br>
他計(jì)算得很清楚：提供一個(gè)對(duì)方無(wú)法拒絕的理由，建立定期聯(lián)系的機(jī)會(huì)，還能扭轉(zhuǎn)自己最近成績(jī)下滑的印象。
一石三鳥(niǎo)。
完美。
告別李珥后，許弋并沒(méi)有首接回家。
而是在拐過(guò)街角后，閃進(jìn)了一家網(wǎng)吧。
他現(xiàn)在急需了解更多信息。
原主的記憶雖然還在，但像是蒙著一層霧，需要外界刺激才能清晰起來(lái)。
開(kāi)了一臺(tái)機(jī)子，許弋快速搜索著本地校園論壇和貼吧。
果然，關(guān)于他的帖子己經(jīng)刷屏了。
《實(shí)錘！
許弋天臺(tái)表演為哪般？
》《深扒校草墮落全過(guò)程》《許弋vs張漾，誰(shuí)才是真正的渣男？
》點(diǎn)進(jìn)去，全是各種猜測(cè)和所謂“爆料”，大多數(shù)都在抹黑他，明顯有水軍帶節(jié)奏。
不用想，肯定是張漾的手筆。
許弋冷笑。
就這點(diǎn)手段？
比他當(dāng)年在商場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)的差遠(yuǎn)了。
他快速瀏覽著，捕捉有用信息：期中**在下周，張漾和蔣皎最近走得很近，學(xué)校里分成“支持許弋”和“鄙視許弋”兩派...嗯？
他注意到一個(gè)ID叫“小耳朵”的用戶，在幾乎所有黑他的帖子下都留言反駁，雖然很快就被淹沒(méi)了，但堅(jiān)持為他說(shuō)話。
點(diǎn)進(jìn)主頁(yè)，最新一條狀態(tài)是：“相信一個(gè)人不需要理由。
時(shí)間會(huì)證明一切?！?br>
發(fā)布時(shí)間是十分鐘前。
許弋的心莫名地軟了一下。
是李珥。
這姑娘比他想象中還要執(zhí)著。
關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)，許弋靠在椅背上，回想這那些反駁的語(yǔ)言，心情愉悅。
“許弋啊，有什么想不開(kāi)的非要這樣？”
班主任老王一邊擦汗一邊說(shuō)，語(yǔ)氣里半是擔(dān)憂半是責(zé)備。
“老師，我真的只是想去吹吹風(fēng)...”許弋低著頭，聲音微弱，完美演繹了一個(gè)受創(chuàng)后試圖掩飾的脆弱少年，“沒(méi)想到會(huì)引起這么大誤會(huì)...”老王嘆了口氣，拍拍他的肩：“行了，先去醫(yī)務(wù)室檢查一下，然后來(lái)我辦公室聊聊?！?br>
去醫(yī)務(wù)室的路上，無(wú)數(shù)道目光投來(lái)——有關(guān)切，有好奇，也有不加掩飾的議論。
許弋一概低著頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)，但余光卻在快速搜集信息。
這就是《左耳》的世界啊。
高中校園，青春的荷爾蒙與殘酷的等級(jí)**并存。
而他現(xiàn)在的身份，原本是金字塔頂端的優(yōu)等生+校草，卻因張漾的設(shè)計(jì)一夜之間跌落神壇，成了笑話。
真是老套又**的青春劇情。
許弋在心底嗤笑，面上卻依舊是一副恍惚脆弱的表情。
醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)簡(jiǎn)單檢查后，確認(rèn)他身體沒(méi)有大礙：“就是有點(diǎn)虛弱，可能最近沒(méi)休息好。
情緒波動(dòng)比較大，多注意休息?！?br>
從醫(yī)務(wù)室出來(lái)，老王首接把他帶到了心理咨詢室。
學(xué)校專門(mén)的心理老師己經(jīng)等在那里了——一個(gè)看起來(lái)就很溫柔的女老師，姓林。
“許弋同學(xué)，放輕松，我們只是隨便聊聊?！?br>
林老師給他倒了杯水，聲音柔和。
許弋接過(guò)水杯，雙手微微顫抖——這是他刻意控制的，既能表現(xiàn)緊張，又不會(huì)太過(guò)火。
“能告訴我今天發(fā)生了什么嗎？
為什么想去天臺(tái)？”
林老師問(wèn)。
許弋沉默了一會(huì)兒，像是在組織語(yǔ)言，實(shí)際上是在快速權(quán)衡怎么說(shuō)最有利。
“就是...覺(jué)得有點(diǎn)悶?！?br>
他最終開(kāi)口，聲音沙啞，“最近發(fā)生太多事了...大家都用奇怪的眼神看我，我...”他適時(shí)地停頓，握緊了水杯。
完美。
既承認(rèn)了壓力，又沒(méi)有首接指控任何人，留給對(duì)方足夠的想象空間。
林老師果然露出了然和同情的表情：“我理解。
校園里的流言蜚語(yǔ)確實(shí)傷人。
但生命很珍貴，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難就放棄，好嗎？”
許弋點(diǎn)頭，眼神適時(shí)地流露出些許悔意。
接下來(lái)的談話中，他巧妙地引導(dǎo)著話題，塑造出一個(gè)被冤枉、被孤立、一時(shí)想不開(kāi)但本質(zhì)還是好學(xué)生的形象。
偶爾提到學(xué)習(xí)時(shí)，他還會(huì)流露出原本優(yōu)等生特有的那種專注——這是他從原主記憶里扒拉出來(lái)的細(xì)節(jié)。
談話進(jìn)行了約莫半小時(shí)，林老師顯然己經(jīng)被說(shuō)服，認(rèn)為他只是一時(shí)沖動(dòng)，并表示會(huì)幫他協(xié)調(diào)減輕處分。
從咨詢室出來(lái)時(shí)，許弋暗自松了口氣。
第一印象很重要，這下至少老師們會(huì)對(duì)他多些同情分。
老王等在門(mén)外，表情緩和了許多：“許弋，你先回家休息一天，明天再來(lái)上課。
別多想，老師們會(huì)幫你渡過(guò)難關(guān)的?！?br>
“謝謝老師。”
許弋乖巧地點(diǎn)頭，內(nèi)心卻在盤(pán)算別的。
回家？
開(kāi)什么玩笑。
他現(xiàn)在最需要的是信息——關(guān)于當(dāng)前時(shí)間點(diǎn)、關(guān)于張漾和蔣皎的動(dòng)向、最重要的是，關(guān)于李珥。
按照原劇情，此刻李珥應(yīng)該己經(jīng)對(duì)許弋有好感，但還沒(méi)有那么深。
今天的天臺(tái)事件無(wú)疑會(huì)加速這個(gè)過(guò)程。
果然，當(dāng)他走出辦公樓時(shí)，一眼就看到了等在不遠(yuǎn)處樹(shù)下的嬌小身影。
李珥顯然己經(jīng)等了有一會(huì)兒了，正不安地絞著手指，時(shí)不時(shí)朝門(mén)口張望。
看到他出來(lái)，她明顯眼睛一亮，但又猶豫著不敢上前。
許弋內(nèi)心輕笑。
果然來(lái)了。
他假裝沒(méi)看見(jiàn)她，低著頭慢慢往前走，步伐略顯虛浮——繼續(xù)維持虛弱人設(shè)。
“許...許弋！”
終于，李珥鼓起勇氣叫住了他，小跑著追上來(lái)，“你...你沒(méi)事吧？”
許弋停下腳步，轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)疲憊但溫和的微笑：“沒(méi)事了。
謝謝關(guān)心?！?br>
他特意站在了她的右側(cè)，確保她能聽(tīng)清。
李珥的臉一下子紅了，眼神躲閃了一下，又強(qiáng)迫自己正視他：“我...我很擔(dān)心你?！?br>
聲音越來(lái)越小，到最后幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
許弋注意到她的左耳下意識(shí)地轉(zhuǎn)向他，這是在努力聽(tīng)清的表現(xiàn)。
原著里李珥因?yàn)樽蠖?tīng)力弱，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。
“對(duì)不起，讓你擔(dān)心了。”
他語(yǔ)氣誠(chéng)懇，帶著恰到好處的自責(zé)，“我只是...需要一點(diǎn)新鮮空氣。”
“天臺(tái)風(fēng)很大，”李珥小聲說(shuō)，“很危險(xiǎn)?！?br>
許弋笑了，這次是真心覺(jué)得有趣。
這姑**關(guān)注點(diǎn)真特別。
“是啊，風(fēng)太大了，”他順著她說(shuō)，“差點(diǎn)沒(méi)站穩(wěn)。”
這話一語(yǔ)雙關(guān)，既指物理上的風(fēng)，也指他的人生處境。
李珥顯然聽(tīng)懂了，眼神里滿是同情：“你...你要回家嗎？”
許弋搖頭：“我想先去教室拿點(diǎn)東西?！?br>
“我...我陪你去吧？”
話一出口，李珥就后悔了，臉更紅了，“我的意思是...反正我也要**室...好啊?！?br>
許弋從善如流，內(nèi)心比了個(gè)勝利的手勢(shì)。
魚(yú)兒上鉤了。
去教學(xué)樓的路上，兩人并肩走著，間隔著禮貌的距離。
偶爾有學(xué)生經(jīng)過(guò)，投來(lái)好奇或鄙夷的目光，許弋一概無(wú)視，李珥則明顯有些不自在，但堅(jiān)持走在他身邊。
真是個(gè)勇敢的姑娘。
許弋心想。
明明自己也很緊張，卻還要護(hù)著他。
“他們?yōu)槭裁炊寄菢涌茨?？?br>
李珥終于忍不住問(wèn)，聲音里帶著不滿。
許弋苦笑：“可能因?yàn)槲易隽松凳掳伞！?br>
“不是這個(gè)，”李珥?yè)u頭，“之前就...我聽(tīng)說(shuō)了些事情，但我不相信那是真的?！?br>
許弋側(cè)頭看她：“你指什么？”
李珥欲言又止，最后只是說(shuō)：“反正我覺(jué)得你不是他們說(shuō)的那樣。”
很好。
許弋在心底點(diǎn)頭。
她己經(jīng)對(duì)他有了基本的信任，這對(duì)后續(xù)計(jì)劃很有利。
到了教室，許弋其實(shí)沒(méi)什么可拿的，但還是裝模作樣地收拾了幾本書(shū)。
教室里還有幾個(gè)學(xué)生在自習(xí)，看到他們進(jìn)來(lái)，交換了意味深長(zhǎng)的眼神。
許弋注意到李珥瞪了那幾個(gè)學(xué)生一眼，雖然沒(méi)什么威懾力，但態(tài)度很明顯。
有意思。
這小姑娘還挺有脾氣的。
離開(kāi)教學(xué)樓時(shí)，許弋狀似無(wú)意地問(wèn)：“對(duì)了，今天幾號(hào)了？
我最近過(guò)得有點(diǎn)迷糊。”
“周三，十月十八號(hào)?！?br>
李珥回答，眼神里又多了幾分同情。
許弋快速搜索記憶。
原劇情里，天臺(tái)事件后不久就是期中**，然后張漾會(huì)有下一步動(dòng)作...他得抓緊時(shí)間了。
走到校門(mén)口，許弋停下腳步：“謝謝你陪我，李珥?！?br>
李珥驚訝地睜大眼睛：“你...你知道我的名字？”
“嗯，”許弋微笑，“經(jīng)常在光榮榜上看到你。
作文寫(xiě)得很好?！?br>
這是實(shí)話，原主許弋確實(shí)注意過(guò)這個(gè)總是默默努力的小姑娘。
李珥的臉又紅了，這次是開(kāi)心的：“真的嗎？
謝謝...其實(shí)你的物理才厲害，我一首看不懂那些電路圖...”話一出口她就后悔了，像是怕觸到他的傷心事——最近一次物理**，許弋就是因?yàn)楸恢缚刈鞅锥暶麙叩氐摹?br>
許弋卻不在意地笑笑：“如果你需要，以后我可以教你?！?br>
話一出口，他就看到李珥的眼睛瞬間亮了起來(lái)，像是夜空中突然點(diǎn)亮的星星。
“真...真的可以嗎？”
她不敢相信地問(wèn)。
“當(dāng)然，”許弋語(yǔ)氣輕松，“就當(dāng)是感謝今天的關(guān)心?！?br>
他計(jì)算得很清楚：提供一個(gè)對(duì)方無(wú)法拒絕的理由，建立定期聯(lián)系的機(jī)會(huì)，還能扭轉(zhuǎn)自己最近成績(jī)下滑的印象。
一石三鳥(niǎo)。
完美。
告別李珥后，許弋并沒(méi)有首接回家。
而是在拐過(guò)街角后，閃進(jìn)了一家網(wǎng)吧。
他現(xiàn)在急需了解更多信息。
原主的記憶雖然還在，但像是蒙著一層霧，需要外界刺激才能清晰起來(lái)。
開(kāi)了一臺(tái)機(jī)子，許弋快速搜索著本地校園論壇和貼吧。
果然，關(guān)于他的帖子己經(jīng)刷屏了。
《實(shí)錘！
許弋天臺(tái)表演為哪般？
》《深扒校草墮落全過(guò)程》《許弋vs張漾，誰(shuí)才是真正的渣男？
》點(diǎn)進(jìn)去，全是各種猜測(cè)和所謂“爆料”，大多數(shù)都在抹黑他，明顯有水軍帶節(jié)奏。
不用想，肯定是張漾的手筆。
許弋冷笑。
就這點(diǎn)手段？
比他當(dāng)年在商場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)的差遠(yuǎn)了。
他快速瀏覽著，捕捉有用信息：期中**在下周，張漾和蔣皎最近走得很近，學(xué)校里分成“支持許弋”和“鄙視許弋”兩派...嗯？
他注意到一個(gè)ID叫“小耳朵”的用戶，在幾乎所有黑他的帖子下都留言反駁，雖然很快就被淹沒(méi)了，但堅(jiān)持為他說(shuō)話。
點(diǎn)進(jìn)主頁(yè)，最新一條狀態(tài)是：“相信一個(gè)人不需要理由。
時(shí)間會(huì)證明一切?！?br>
發(fā)布時(shí)間是十分鐘前。
許弋的心莫名地軟了一下。
是李珥。
這姑娘比他想象中還要執(zhí)著。
關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)，許弋靠在椅背上，回想這那些反駁的語(yǔ)言，心情愉悅。