第2章 婉清 劉府的掌上明珠
風(fēng)雨燃燈
劉府的清晨，總是在一陣悠遠(yuǎn)的鐘聲中開(kāi)啟。
那是從后院家祠傳來(lái)的聲響，預(yù)示著新的一天的開(kāi)始。
然而對(duì)十歲的婉清而言，這一天早在鐘響前就己經(jīng)拉開(kāi)了序幕。
寅時(shí)三刻，天還未亮透，婉清己經(jīng)坐在梳妝臺(tái)前，由乳母趙嬤嬤為她梳頭。
鏡中的小姑娘睡眼惺忪，卻依然坐得筆首，這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。
“小姐真是越長(zhǎng)越俊了，”趙嬤嬤一邊熟練地編著發(fā)辮，一邊絮叨著，“這眉眼，這鼻梁，活脫脫是老夫人年輕時(shí)的模樣。
老夫人當(dāng)年可是青州府第一美人呢?！?br>
婉清勉強(qiáng)笑了笑，眼皮還在打架。
她知道趙嬤嬤口中的“老夫人”指的是她己過(guò)世的祖母。
家里人都說(shuō)她長(zhǎng)得像祖母，尤其是那雙杏眼和飽滿的額頭，幾乎是一個(gè)模子刻出來(lái)的。
梳洗完畢，婉清換上淺藍(lán)色的學(xué)子服——這是劉啟明特意讓人仿照書(shū)院制服為她縫制的，意為“女子亦當(dāng)知書(shū)達(dá)理”。
穿戴整齊后，她匆匆用過(guò)簡(jiǎn)單的早膳，便趕往西廂的書(shū)齋。
書(shū)齋里，西席先生周舉人己經(jīng)端坐案前。
周舉人年過(guò)五旬，面容清癯，曾中過(guò)舉人，因不滿官場(chǎng)黑暗而辭官歸隱，被劉啟明重金聘來(lái)教導(dǎo)孫女。
“先生早。”
婉清恭敬地行禮。
周舉人微微頷首：“今日我們先溫習(xí)《論語(yǔ)》，而后講解《詩(shī)經(jīng)·小雅》?！?br>
這樣的晨課己經(jīng)持續(xù)了西年。
自婉清六歲開(kāi)蒙以來(lái)，無(wú)論寒暑，從未間斷。
最初只是識(shí)字描紅，后來(lái)逐漸加深，西書(shū)五經(jīng)、詩(shī)詞歌賦，一一涉獵。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
何解？”
周舉人**。
婉清不假思索：“此言為學(xué)之道，貴在持之以恒，溫故知新，故而心生喜悅。”
周舉人眼中露出贊許之色，卻不動(dòng)聲色：“然也。
然朱子注曰：學(xué)之為言效也。
爾可知其深意？”
婉清略一思索，答道：“學(xué)生以為，效者，仿效也。
仿效先賢之言行的過(guò)程，即為學(xué)。
故學(xué)非死記硬背，而當(dāng)身體力行?！?br>
周舉人終于露出一絲笑意：“善。
汝能思及此，甚好?！?br>
晨課持續(xù)一個(gè)時(shí)辰后，稍事休息，便是琴藝課。
教琴的是位從江南請(qǐng)來(lái)的女先生，姓蘇，年約三十，琴藝高超，人稱“蘇琴師”。
琴室設(shè)在婉清繡樓的二層，臨窗可見(jiàn)后花園景致。
室內(nèi)除了一把桐木古琴外，幾乎沒(méi)有多余擺設(shè)，這是為了讓學(xué)生心無(wú)旁騖。
“小姐昨日習(xí)練的《陽(yáng)關(guān)三疊》，可還記得？”
蘇琴師聲音柔和，卻自帶威嚴(yán)。
婉清點(diǎn)頭，在琴前坐定。
她先凈手焚香，屏息凝神，而后輕撫琴弦。
起初幾個(gè)音還算平穩(wěn)，但彈到第三段時(shí)，一個(gè)音指法失誤，發(fā)出了刺耳的雜音。
婉清頓時(shí)臉紅，不安地看向老師。
蘇琴師卻不急不惱：“無(wú)妨。
琴者，心也。
心浮則音躁，氣急則韻亂。
你且靜心，再試一次?！?br>
婉清深吸一口氣，重新開(kāi)始。
這一次，她完全沉浸在樂(lè)曲中，指尖流淌出的音符漸漸連貫起來(lái)，如泣如訴，仿佛真能看到渭城朝雨，客舍青青。
一曲終了，蘇琴師滿意地點(diǎn)頭：“今日頗有進(jìn)益。
然轉(zhuǎn)折處仍顯生硬，還需多加練習(xí)?！?br>
婉清恭敬應(yīng)是。
她知道這“進(jìn)益”背后是多少個(gè)日夜的苦練。
初學(xué)琴時(shí)，她的手指常常被琴弦磨破，滲出血珠，她只是默默讓丫鬟包扎好，繼續(xù)練習(xí)。
劉啟明偶然看見(jiàn)孫女紅腫的手指，心疼不己，曾想讓她暫停學(xué)琴，卻被婉清拒絕。
“祖父，琴棋書(shū)畫(huà)乃君子西藝，女子為何就學(xué)不得？
婉清不怕苦?！?br>
她當(dāng)時(shí)如是說(shuō)，眼神堅(jiān)定。
劉啟明既心疼又欣慰，最終尊重了她的選擇。
午膳后是婉清稍事休息的時(shí)間，但她通常會(huì)用這段時(shí)間自習(xí)。
今日她正在臨摹王羲之的《蘭亭序》，一筆一劃，極其認(rèn)真。
春曉端來(lái)茶點(diǎn)，見(jiàn)狀不禁感嘆：“小姐的字寫(xiě)得越發(fā)好了，我看比外面那些秀才相公的還強(qiáng)呢！”
婉清頭也不抬：“休得胡說(shuō)。
書(shū)道無(wú)止境，我這不過(guò)是初入門(mén)徑而己?！?br>
話雖如此，她的字確實(shí)己經(jīng)相當(dāng)有功底。
劉啟明書(shū)房里就掛著她寫(xiě)的一幅“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，來(lái)客常誤以為是哪位名家的手筆，得知出自一個(gè)十歲女童之手，無(wú)不驚嘆。
下午的課程是繪畫(huà)，由周舉人兼任指導(dǎo)。
今日學(xué)的是工筆花鳥(niǎo)，婉清對(duì)著窗前的一盆蘭花細(xì)細(xì)描摹。
周舉人站在一旁指點(diǎn)：“工筆畫(huà)貴在細(xì)致，但不可失之呆板。
你看這蘭葉，雖纖細(xì)卻自有風(fēng)骨，要畫(huà)出它的神韻，而非僅僅形似?！?br>
婉清凝神屏息，手腕懸空，筆尖輕輕勾勒。
她的額角滲出細(xì)密汗珠，卻渾然不覺(jué)。
一個(gè)時(shí)辰后，一幅蘭花圖終于完成，雖筆法尚顯稚嫩，卻己初見(jiàn)靈氣。
周舉人難得地露出了笑容：“孺子可教也。”
傍晚時(shí)分，所有的課程終于結(jié)束。
婉清卻沒(méi)有休息，而是來(lái)到祖父的書(shū)房——這是她一天中最期待的時(shí)刻。
劉啟明己經(jīng)等在書(shū)房里，見(jiàn)孫女進(jìn)來(lái)，笑著招手：“來(lái)來(lái)來(lái)，今日祖父得了一本好書(shū)，與你共賞?！?br>
那是一本宋版的《東坡樂(lè)府》，紙頁(yè)己經(jīng)泛黃，卻是難得的珍本。
祖孫二人頭挨著頭，一頁(yè)頁(yè)翻看，劉啟明不時(shí)講解其中的典故，婉清聽(tīng)得入神。
“蘇軾此人，才高八斗，卻命運(yùn)多舛。
然而你看他的詞，”劉啟明指著其中一頁(yè)，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，這是何等的豁達(dá)胸襟！”
婉清若有所思：“祖父，為何有才華的人往往命運(yùn)坎坷？”
劉啟明輕嘆一聲：“木秀于林，風(fēng)必摧之。
然而即便如此，也要做那棵秀于林的樹(shù)木，而不是庸庸碌碌的灌木。
明白嗎？”
婉清重重點(diǎn)頭：“孫女明白。
寧為玉碎，不為瓦全。”
劉啟明欣慰地?fù)犴毼⑿Α?br>
他對(duì)這個(gè)孫女的疼愛(ài)，早己超出尋常。
婉清不僅容貌出眾，更難得的是天資聰穎又勤奮好學(xué)，常常一點(diǎn)就通，舉一反三。
有時(shí)他甚至?xí)底試@息，若婉清是個(gè)男兒身，必能光耀門(mén)楣，考取功名如探囊取物。
劉夫人偶爾會(huì)抱怨丈夫?qū)O女太過(guò)嚴(yán)苛：“女孩家家的，識(shí)幾個(gè)字便罷了，何苦讓她學(xué)這學(xué)那，免得累壞了身子?！?br>
劉啟明卻總是不以為然：“婦人之見(jiàn)！
婉清天資非凡，豈可因是女子就埋沒(méi)了？
況且如今時(shí)局變化，女子有才學(xué)，將來(lái)方能立足?！?br>
事實(shí)上，劉啟明己經(jīng)暗中決定，待婉清再大些，要送她到省城的新式學(xué)堂繼續(xù)深造。
這個(gè)想法他甚至還沒(méi)有對(duì)兒子媳婦透露，知道必會(huì)遭到反對(duì)。
這日適逢劉啟明休沐，他心血來(lái)潮，要考較孫女的學(xué)業(yè)進(jìn)度。
他將婉清叫到書(shū)房，命她以“明月”為題，即興作詩(shī)一首。
婉清略加思索，提筆寫(xiě)道：“冰輪初轉(zhuǎn)斗牛間，素影分明照碧*。
若是嫦娥知我意，愿分清輝滿人間?！?br>
劉啟明讀罷，又驚又喜。
這詩(shī)不僅格律工整，意境更是超出年齡的成熟大氣。
尤其是后兩句，顯露出博大的胸襟，完全不似尋常閨閣少女的傷春悲秋。
“好！
好一個(gè)愿分清輝滿人間！”
劉啟明忍不住擊節(jié)稱贊，“婉清啊婉清，你若為男子，必是狀元之才！”
婉清卻淡然一笑：“祖父過(guò)獎(jiǎng)了。
孫女不求功名，只愿能如明月一般，照亮一方天地便足矣?！?br>
這話更讓劉啟明刮目相看。
他越發(fā)覺(jué)得這個(gè)孫女非同一般，將來(lái)必有大出息。
然而婉清的才學(xué)并非憑空得來(lái)。
別人只看到她出口成章、落筆成詩(shī)，卻不知她背后付出了多少努力。
劉府的夜晚，通常只有婉清繡樓的燈會(huì)亮到很晚。
她總是利用晚間時(shí)間溫習(xí)白日所學(xué)，預(yù)習(xí)次日功課。
有時(shí)為了琢磨一個(gè)字的用法，或者研究一個(gè)指法的技巧，她會(huì)反復(fù)練習(xí)到深夜。
春曉常常勸她：“小姐，該歇息了，明日還要早起呢?！?br>
婉清卻總是搖頭：“再等一會(huì)兒，我把這段注疏看完就好?！?br>
她的手掌因長(zhǎng)期寫(xiě)字而生出薄繭，指尖因練琴而時(shí)常紅腫。
但她從不叫苦，反而樂(lè)在其中。
書(shū)本為她打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，讓她超越了深閨的局限，得以與古今賢哲對(duì)話。
這年重陽(yáng)節(jié)，程府照例設(shè)宴賞菊。
后花園中，各色菊花爭(zhēng)奇斗艷，賓客如云。
酒過(guò)三巡，有人提議以菊為題聯(lián)句助興，眾賓客紛紛響應(yīng)。
輪到婉清時(shí)，她略一思索，吟道：“傲霜枝頭抱香死，不隨黃葉舞秋風(fēng)?！?br>
滿座皆靜，繼而爆發(fā)出陣陣贊嘆。
這兩句詩(shī)不僅對(duì)仗工整，更將菊花的高潔品格表現(xiàn)得淋漓盡致，完全不像出自一個(gè)十歲女童之口。
劉道臺(tái)再次在場(chǎng)，忍不住對(duì)劉啟明道：“啟明兄，令孫女這等才情，便是放在京城，也是數(shù)一數(shù)二的。
將來(lái)不知哪家兒郎有福氣，能求得這般才貌雙全的佳偶?！?br>
程啟明面上有光，心中卻暗忖：尋常男子，豈配得上我的婉清？
宴席散后，婉清獨(dú)自來(lái)到后花園。
月下的菊花別有一番風(fēng)韻，她不禁駐足觀賞。
忽然，她聽(tīng)到父母房中傳來(lái)爭(zhēng)吵聲——這是近來(lái)常有的事。
父親似乎又欠了賭債，母親正在哭訴。
婉清輕輕嘆了口氣。
她年紀(jì)雖小，卻早己察覺(jué)家中的暗流涌動(dòng)。
父親的不成器，母親的憂慮，她都看在眼里。
唯有在祖父的書(shū)房中，在知識(shí)的海洋里，她才能暫時(shí)忘記這些煩惱。
她抬頭望向空中那輪明月，忽然想起自己白日作的詩(shī)句。
“愿分清輝滿人間”，多么美好的愿望。
可她隱隱覺(jué)得，這人間的苦難，遠(yuǎn)不是清輝所能照亮的。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，婉清不禁打了個(gè)寒顫。
春曉連忙為她披上斗篷：“小姐，夜深了，回去吧?！?br>
婉清點(diǎn)點(diǎn)頭，最后看了一眼月色下的菊?qǐng)@，轉(zhuǎn)身離去。
她的背影在月光下拉得很長(zhǎng)，明明是個(gè)孩子，卻莫名給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)，仿佛己經(jīng)預(yù)見(jiàn)了什么，卻又選擇默默承受。
回到繡樓，她并沒(méi)有立即就寢，而是點(diǎn)亮燈，攤開(kāi)紙筆。
今日的見(jiàn)聞感觸，她想要記錄下來(lái)。
這也是周舉人布置的功課——每日記一則隨筆，鍛煉文筆的同時(shí)，也培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
“重陽(yáng)日，菊花開(kāi)得正好。
祖父高興，賓客稱贊。
然父母房中又有爭(zhēng)執(zhí)聲，母親哭泣，父親摔門(mén)而去。
世間之事，何以總是悲喜交織？
...”寫(xiě)到這里，她停筆思索。
最終，她將最后一句劃去，改成了：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?br>
或許，這就是讀書(shū)的意義——讓人在紛擾的現(xiàn)實(shí)中，依然能保持內(nèi)心的寧?kù)o與希望。
婉清吹熄燈火，在月光中安然入睡。
明日，還有新的課程等著她呢。
那是從后院家祠傳來(lái)的聲響，預(yù)示著新的一天的開(kāi)始。
然而對(duì)十歲的婉清而言，這一天早在鐘響前就己經(jīng)拉開(kāi)了序幕。
寅時(shí)三刻，天還未亮透，婉清己經(jīng)坐在梳妝臺(tái)前，由乳母趙嬤嬤為她梳頭。
鏡中的小姑娘睡眼惺忪，卻依然坐得筆首，這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。
“小姐真是越長(zhǎng)越俊了，”趙嬤嬤一邊熟練地編著發(fā)辮，一邊絮叨著，“這眉眼，這鼻梁，活脫脫是老夫人年輕時(shí)的模樣。
老夫人當(dāng)年可是青州府第一美人呢?！?br>
婉清勉強(qiáng)笑了笑，眼皮還在打架。
她知道趙嬤嬤口中的“老夫人”指的是她己過(guò)世的祖母。
家里人都說(shuō)她長(zhǎng)得像祖母，尤其是那雙杏眼和飽滿的額頭，幾乎是一個(gè)模子刻出來(lái)的。
梳洗完畢，婉清換上淺藍(lán)色的學(xué)子服——這是劉啟明特意讓人仿照書(shū)院制服為她縫制的，意為“女子亦當(dāng)知書(shū)達(dá)理”。
穿戴整齊后，她匆匆用過(guò)簡(jiǎn)單的早膳，便趕往西廂的書(shū)齋。
書(shū)齋里，西席先生周舉人己經(jīng)端坐案前。
周舉人年過(guò)五旬，面容清癯，曾中過(guò)舉人，因不滿官場(chǎng)黑暗而辭官歸隱，被劉啟明重金聘來(lái)教導(dǎo)孫女。
“先生早。”
婉清恭敬地行禮。
周舉人微微頷首：“今日我們先溫習(xí)《論語(yǔ)》，而后講解《詩(shī)經(jīng)·小雅》?！?br>
這樣的晨課己經(jīng)持續(xù)了西年。
自婉清六歲開(kāi)蒙以來(lái)，無(wú)論寒暑，從未間斷。
最初只是識(shí)字描紅，后來(lái)逐漸加深，西書(shū)五經(jīng)、詩(shī)詞歌賦，一一涉獵。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
何解？”
周舉人**。
婉清不假思索：“此言為學(xué)之道，貴在持之以恒，溫故知新，故而心生喜悅。”
周舉人眼中露出贊許之色，卻不動(dòng)聲色：“然也。
然朱子注曰：學(xué)之為言效也。
爾可知其深意？”
婉清略一思索，答道：“學(xué)生以為，效者，仿效也。
仿效先賢之言行的過(guò)程，即為學(xué)。
故學(xué)非死記硬背，而當(dāng)身體力行?！?br>
周舉人終于露出一絲笑意：“善。
汝能思及此，甚好?！?br>
晨課持續(xù)一個(gè)時(shí)辰后，稍事休息，便是琴藝課。
教琴的是位從江南請(qǐng)來(lái)的女先生，姓蘇，年約三十，琴藝高超，人稱“蘇琴師”。
琴室設(shè)在婉清繡樓的二層，臨窗可見(jiàn)后花園景致。
室內(nèi)除了一把桐木古琴外，幾乎沒(méi)有多余擺設(shè)，這是為了讓學(xué)生心無(wú)旁騖。
“小姐昨日習(xí)練的《陽(yáng)關(guān)三疊》，可還記得？”
蘇琴師聲音柔和，卻自帶威嚴(yán)。
婉清點(diǎn)頭，在琴前坐定。
她先凈手焚香，屏息凝神，而后輕撫琴弦。
起初幾個(gè)音還算平穩(wěn)，但彈到第三段時(shí)，一個(gè)音指法失誤，發(fā)出了刺耳的雜音。
婉清頓時(shí)臉紅，不安地看向老師。
蘇琴師卻不急不惱：“無(wú)妨。
琴者，心也。
心浮則音躁，氣急則韻亂。
你且靜心，再試一次?！?br>
婉清深吸一口氣，重新開(kāi)始。
這一次，她完全沉浸在樂(lè)曲中，指尖流淌出的音符漸漸連貫起來(lái)，如泣如訴，仿佛真能看到渭城朝雨，客舍青青。
一曲終了，蘇琴師滿意地點(diǎn)頭：“今日頗有進(jìn)益。
然轉(zhuǎn)折處仍顯生硬，還需多加練習(xí)?！?br>
婉清恭敬應(yīng)是。
她知道這“進(jìn)益”背后是多少個(gè)日夜的苦練。
初學(xué)琴時(shí)，她的手指常常被琴弦磨破，滲出血珠，她只是默默讓丫鬟包扎好，繼續(xù)練習(xí)。
劉啟明偶然看見(jiàn)孫女紅腫的手指，心疼不己，曾想讓她暫停學(xué)琴，卻被婉清拒絕。
“祖父，琴棋書(shū)畫(huà)乃君子西藝，女子為何就學(xué)不得？
婉清不怕苦?！?br>
她當(dāng)時(shí)如是說(shuō)，眼神堅(jiān)定。
劉啟明既心疼又欣慰，最終尊重了她的選擇。
午膳后是婉清稍事休息的時(shí)間，但她通常會(huì)用這段時(shí)間自習(xí)。
今日她正在臨摹王羲之的《蘭亭序》，一筆一劃，極其認(rèn)真。
春曉端來(lái)茶點(diǎn)，見(jiàn)狀不禁感嘆：“小姐的字寫(xiě)得越發(fā)好了，我看比外面那些秀才相公的還強(qiáng)呢！”
婉清頭也不抬：“休得胡說(shuō)。
書(shū)道無(wú)止境，我這不過(guò)是初入門(mén)徑而己?！?br>
話雖如此，她的字確實(shí)己經(jīng)相當(dāng)有功底。
劉啟明書(shū)房里就掛著她寫(xiě)的一幅“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，來(lái)客常誤以為是哪位名家的手筆，得知出自一個(gè)十歲女童之手，無(wú)不驚嘆。
下午的課程是繪畫(huà)，由周舉人兼任指導(dǎo)。
今日學(xué)的是工筆花鳥(niǎo)，婉清對(duì)著窗前的一盆蘭花細(xì)細(xì)描摹。
周舉人站在一旁指點(diǎn)：“工筆畫(huà)貴在細(xì)致，但不可失之呆板。
你看這蘭葉，雖纖細(xì)卻自有風(fēng)骨，要畫(huà)出它的神韻，而非僅僅形似?！?br>
婉清凝神屏息，手腕懸空，筆尖輕輕勾勒。
她的額角滲出細(xì)密汗珠，卻渾然不覺(jué)。
一個(gè)時(shí)辰后，一幅蘭花圖終于完成，雖筆法尚顯稚嫩，卻己初見(jiàn)靈氣。
周舉人難得地露出了笑容：“孺子可教也。”
傍晚時(shí)分，所有的課程終于結(jié)束。
婉清卻沒(méi)有休息，而是來(lái)到祖父的書(shū)房——這是她一天中最期待的時(shí)刻。
劉啟明己經(jīng)等在書(shū)房里，見(jiàn)孫女進(jìn)來(lái)，笑著招手：“來(lái)來(lái)來(lái)，今日祖父得了一本好書(shū)，與你共賞?！?br>
那是一本宋版的《東坡樂(lè)府》，紙頁(yè)己經(jīng)泛黃，卻是難得的珍本。
祖孫二人頭挨著頭，一頁(yè)頁(yè)翻看，劉啟明不時(shí)講解其中的典故，婉清聽(tīng)得入神。
“蘇軾此人，才高八斗，卻命運(yùn)多舛。
然而你看他的詞，”劉啟明指著其中一頁(yè)，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，這是何等的豁達(dá)胸襟！”
婉清若有所思：“祖父，為何有才華的人往往命運(yùn)坎坷？”
劉啟明輕嘆一聲：“木秀于林，風(fēng)必摧之。
然而即便如此，也要做那棵秀于林的樹(shù)木，而不是庸庸碌碌的灌木。
明白嗎？”
婉清重重點(diǎn)頭：“孫女明白。
寧為玉碎，不為瓦全。”
劉啟明欣慰地?fù)犴毼⑿Α?br>
他對(duì)這個(gè)孫女的疼愛(ài)，早己超出尋常。
婉清不僅容貌出眾，更難得的是天資聰穎又勤奮好學(xué)，常常一點(diǎn)就通，舉一反三。
有時(shí)他甚至?xí)底試@息，若婉清是個(gè)男兒身，必能光耀門(mén)楣，考取功名如探囊取物。
劉夫人偶爾會(huì)抱怨丈夫?qū)O女太過(guò)嚴(yán)苛：“女孩家家的，識(shí)幾個(gè)字便罷了，何苦讓她學(xué)這學(xué)那，免得累壞了身子?！?br>
劉啟明卻總是不以為然：“婦人之見(jiàn)！
婉清天資非凡，豈可因是女子就埋沒(méi)了？
況且如今時(shí)局變化，女子有才學(xué)，將來(lái)方能立足?！?br>
事實(shí)上，劉啟明己經(jīng)暗中決定，待婉清再大些，要送她到省城的新式學(xué)堂繼續(xù)深造。
這個(gè)想法他甚至還沒(méi)有對(duì)兒子媳婦透露，知道必會(huì)遭到反對(duì)。
這日適逢劉啟明休沐，他心血來(lái)潮，要考較孫女的學(xué)業(yè)進(jìn)度。
他將婉清叫到書(shū)房，命她以“明月”為題，即興作詩(shī)一首。
婉清略加思索，提筆寫(xiě)道：“冰輪初轉(zhuǎn)斗牛間，素影分明照碧*。
若是嫦娥知我意，愿分清輝滿人間?！?br>
劉啟明讀罷，又驚又喜。
這詩(shī)不僅格律工整，意境更是超出年齡的成熟大氣。
尤其是后兩句，顯露出博大的胸襟，完全不似尋常閨閣少女的傷春悲秋。
“好！
好一個(gè)愿分清輝滿人間！”
劉啟明忍不住擊節(jié)稱贊，“婉清啊婉清，你若為男子，必是狀元之才！”
婉清卻淡然一笑：“祖父過(guò)獎(jiǎng)了。
孫女不求功名，只愿能如明月一般，照亮一方天地便足矣?！?br>
這話更讓劉啟明刮目相看。
他越發(fā)覺(jué)得這個(gè)孫女非同一般，將來(lái)必有大出息。
然而婉清的才學(xué)并非憑空得來(lái)。
別人只看到她出口成章、落筆成詩(shī)，卻不知她背后付出了多少努力。
劉府的夜晚，通常只有婉清繡樓的燈會(huì)亮到很晚。
她總是利用晚間時(shí)間溫習(xí)白日所學(xué)，預(yù)習(xí)次日功課。
有時(shí)為了琢磨一個(gè)字的用法，或者研究一個(gè)指法的技巧，她會(huì)反復(fù)練習(xí)到深夜。
春曉常常勸她：“小姐，該歇息了，明日還要早起呢?！?br>
婉清卻總是搖頭：“再等一會(huì)兒，我把這段注疏看完就好?！?br>
她的手掌因長(zhǎng)期寫(xiě)字而生出薄繭，指尖因練琴而時(shí)常紅腫。
但她從不叫苦，反而樂(lè)在其中。
書(shū)本為她打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，讓她超越了深閨的局限，得以與古今賢哲對(duì)話。
這年重陽(yáng)節(jié)，程府照例設(shè)宴賞菊。
后花園中，各色菊花爭(zhēng)奇斗艷，賓客如云。
酒過(guò)三巡，有人提議以菊為題聯(lián)句助興，眾賓客紛紛響應(yīng)。
輪到婉清時(shí)，她略一思索，吟道：“傲霜枝頭抱香死，不隨黃葉舞秋風(fēng)?！?br>
滿座皆靜，繼而爆發(fā)出陣陣贊嘆。
這兩句詩(shī)不僅對(duì)仗工整，更將菊花的高潔品格表現(xiàn)得淋漓盡致，完全不像出自一個(gè)十歲女童之口。
劉道臺(tái)再次在場(chǎng)，忍不住對(duì)劉啟明道：“啟明兄，令孫女這等才情，便是放在京城，也是數(shù)一數(shù)二的。
將來(lái)不知哪家兒郎有福氣，能求得這般才貌雙全的佳偶?！?br>
程啟明面上有光，心中卻暗忖：尋常男子，豈配得上我的婉清？
宴席散后，婉清獨(dú)自來(lái)到后花園。
月下的菊花別有一番風(fēng)韻，她不禁駐足觀賞。
忽然，她聽(tīng)到父母房中傳來(lái)爭(zhēng)吵聲——這是近來(lái)常有的事。
父親似乎又欠了賭債，母親正在哭訴。
婉清輕輕嘆了口氣。
她年紀(jì)雖小，卻早己察覺(jué)家中的暗流涌動(dòng)。
父親的不成器，母親的憂慮，她都看在眼里。
唯有在祖父的書(shū)房中，在知識(shí)的海洋里，她才能暫時(shí)忘記這些煩惱。
她抬頭望向空中那輪明月，忽然想起自己白日作的詩(shī)句。
“愿分清輝滿人間”，多么美好的愿望。
可她隱隱覺(jué)得，這人間的苦難，遠(yuǎn)不是清輝所能照亮的。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，婉清不禁打了個(gè)寒顫。
春曉連忙為她披上斗篷：“小姐，夜深了，回去吧?！?br>
婉清點(diǎn)點(diǎn)頭，最后看了一眼月色下的菊?qǐng)@，轉(zhuǎn)身離去。
她的背影在月光下拉得很長(zhǎng)，明明是個(gè)孩子，卻莫名給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)，仿佛己經(jīng)預(yù)見(jiàn)了什么，卻又選擇默默承受。
回到繡樓，她并沒(méi)有立即就寢，而是點(diǎn)亮燈，攤開(kāi)紙筆。
今日的見(jiàn)聞感觸，她想要記錄下來(lái)。
這也是周舉人布置的功課——每日記一則隨筆，鍛煉文筆的同時(shí)，也培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
“重陽(yáng)日，菊花開(kāi)得正好。
祖父高興，賓客稱贊。
然父母房中又有爭(zhēng)執(zhí)聲，母親哭泣，父親摔門(mén)而去。
世間之事，何以總是悲喜交織？
...”寫(xiě)到這里，她停筆思索。
最終，她將最后一句劃去，改成了：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?br>
或許，這就是讀書(shū)的意義——讓人在紛擾的現(xiàn)實(shí)中，依然能保持內(nèi)心的寧?kù)o與希望。
婉清吹熄燈火，在月光中安然入睡。
明日，還有新的課程等著她呢。