第2章 高數(shù)課的俯視
學(xué)霸的非典型告白
林晚星覺(jué)得，自己最近一定是水逆。
距離圖書(shū)館的尷尬事件己經(jīng)過(guò)去了兩天，但那片洇開(kāi)的粉色墨痕，卻像印在了她腦海里一樣，時(shí)不時(shí)就跳出來(lái)提醒她當(dāng)時(shí)的窘迫。
她試圖用瘋狂撰寫(xiě)話劇社的劇本來(lái)麻痹自己，可惜收效甚微。
周三下午，是她最頭疼的高等數(shù)學(xué)課。
她拉著蘇晴，特意提前了十分鐘來(lái)到教室，選擇了后排一個(gè)不起眼的角落，企圖將自己隱藏起來(lái)。
“星星，至于嗎？
不就是灑了杯奶茶，道過(guò)歉就行了。”
蘇晴看著她如臨大敵的樣子，忍不住好笑。
“那不是普通的奶茶，那是潑在了陸辰逸的身上！”
林晚星壓低了聲音，仿佛這個(gè)名字是什么禁忌咒語(yǔ)，“你都不知道當(dāng)時(shí)他的眼神，平靜無(wú)波，但越平靜越可怕，我感覺(jué)自己像個(gè)正在玷污文物的罪人?！?br>
蘇晴噗嗤一笑：“形容得還挺貼切。
不過(guò)放心吧，陸學(xué)神那種人物，日理萬(wàn)機(jī)，估計(jì)轉(zhuǎn)頭就忘了你這號(hào)小蝦米了?！?br>
林晚星也希望如此。
她拿出高數(shù)課本，看著上面密密麻麻的符號(hào)，感覺(jué)比解讀古希臘文還難。
就在這時(shí)，教室里原本細(xì)微的嘈雜聲忽然放大，夾雜著幾聲壓抑的驚呼。
“怎么回事？”
林晚星茫然抬頭。
蘇晴用手肘撞了她一下，示意她看講臺(tái)。
只見(jiàn)一個(gè)修長(zhǎng)挺拔的身影正將筆記本電腦放在講桌上，他穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫，袖口隨意地挽至小臂，露出線條流暢的手腕。
鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，為他清冷的氣質(zhì)增添了幾分禁欲的斯文。
不是陸辰逸又是誰(shuí)？
林晚星瞬間僵住，腦子里“嗡”的一聲。
他怎么在這里？
***的男人調(diào)試好麥克風(fēng)，抬眼掃視了一下教室，目光平靜無(wú)波，甚至沒(méi)有在任何一張?bào)@訝的臉上多停留一秒。
他開(kāi)口，聲音透過(guò)麥克風(fēng)清晰地傳遍教室，清冽如泉，卻帶著不容置疑的權(quán)威：“李教授臨時(shí)有事，這節(jié)和高數(shù)（三）班的合堂課，由我代講?！?br>
整個(gè)教室先是寂靜，隨即爆發(fā)出更熱烈的竊竊私語(yǔ)。
“天啊，是陸辰逸！”
“他居然來(lái)代課？
這顏值這智商，還讓不讓人活了！”
“賺到了賺到了，這課我能錄下來(lái)循環(huán)播放！”
林晚星卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
她只想把自己縮得更小，最好能隱形。
她看著***那個(gè)揮灑自如的身影，他講解的是她看來(lái)如同天書(shū)般的傅里葉級(jí)數(shù)。
邏輯清晰，板書(shū)漂亮，復(fù)雜的公式從他筆下流淌而出，顯得如此理所當(dāng)然。
他與那天在圖書(shū)館時(shí)并無(wú)二致，一樣的冷靜，一樣的疏離。
但站在***的他，仿佛自成一個(gè)世界，那種智識(shí)上的絕對(duì)碾壓，讓林晚星感到一陣無(wú)力的窒息。
他們之間，隔著的不僅僅是幾張課桌的距離，更像是隔著一整個(gè)銀河系。
“現(xiàn)在，我們來(lái)看這道例題。”
陸辰逸放下粉筆，視線投向座位表，“我隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)來(lái)回答?！?br>
林晚星心中警鈴大作，一種不祥的預(yù)感籠罩了她。
她慌忙低下頭，死死盯著課本，心里默念：看不見(jiàn)我看不見(jiàn)我……“林晚星。”
清冷的三個(gè)字，像一道驚雷在她耳邊炸開(kāi)。
她渾身一僵，在蘇晴同情的目光中，極其緩慢地站了起來(lái)。
全班同學(xué)的視線“唰”地一下聚焦在她身上，她感覺(jué)臉頰瞬間燒了起來(lái)。
“說(shuō)說(shuō)你的解題思路。”
陸辰逸的目光透過(guò)鏡片落在她身上，平靜無(wú)波，和看一道例題、一塊黑板沒(méi)有任何區(qū)別。
林晚星看著黑板上那道她完全不知所云的題目，腦子一片空白。
她張了張嘴，卻發(fā)不出任何聲音，只能聽(tīng)到自己如擂鼓般的心跳聲。
手指無(wú)意識(shí)地絞著衣角，冷汗幾乎要浸濕后背。
“第一步，應(yīng)該做什么？”
他似乎沒(méi)指望她能首接給出答案，換了一種引導(dǎo)式的問(wèn)法，語(yǔ)氣里聽(tīng)不出絲毫不耐煩。
“是……是設(shè)函數(shù)？”
林晚星憑借殘存的記憶，不確定地吐出一個(gè)答案。
“方向正確，但不夠精確?！?br>
陸辰逸抬手，用粉筆在黑板上點(diǎn)了一下，“關(guān)鍵在這里，先判斷其周期性。
數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，差之毫厘，謬以千里?！?br>
他的聲音沒(méi)有任何責(zé)備，只是在陳述一個(gè)事實(shí)。
但這比首接的批評(píng)更讓林晚星感到難堪。
她覺(jué)得自己就像個(gè)在巨人面前展示蹣跚學(xué)步的小丑。
接下來(lái)的幾分鐘，對(duì)林晚星而言如同漫長(zhǎng)的凌遲。
陸辰逸沒(méi)有讓她坐下，而是用一種極有耐心的、近乎拆解程序般的方式，一步一步地引導(dǎo)她。
“周期判斷后，下一步？”
“系數(shù)的表達(dá)式還記得嗎？”
“代入這里，注意積分上下限。”
他每個(gè)問(wèn)題都言簡(jiǎn)意賅，精準(zhǔn)地指向關(guān)鍵步驟。
林晚星在他的引導(dǎo)下，磕磕絆絆，偶爾答對(duì)，更多時(shí)候是沉默和錯(cuò)誤。
她不敢看他的眼睛，只能盯著黑板上他修長(zhǎng)手指點(diǎn)過(guò)的地方，努力從混亂的腦海中搜尋相關(guān)的知識(shí)碎片。
奇妙的是，在他這種冰冷的、不帶任何感**彩的引導(dǎo)下，那道原本如同亂麻的題目，竟然漸漸在她眼前清晰起來(lái)。
她仿佛能看到一條隱藏在迷霧中的路徑，被他一點(diǎn)點(diǎn)用手撥開(kāi)。
終于，在無(wú)數(shù)次啟發(fā)性的**和糾正后，林晚星磕磕絆絆地，幾乎是跟著他的思路，念出了最終的答案。
她說(shuō)完，教室里一片安靜。
她忐忑地抬眼，看向講臺(tái)。
陸辰逸點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然幅度很小，但確實(shí)是肯定的意思。
他鏡片后的目光似乎在她因緊張而泛紅的臉上停留了一瞬，快得讓她以為是錯(cuò)覺(jué)。
“答案正確。
邏輯鏈條雖然生疏，但最終能理順，說(shuō)明理解能力尚可?！?br>
他語(yǔ)氣平淡地評(píng)價(jià)，隨后示意，“請(qǐng)坐?！?br>
林晚星幾乎是虛脫地坐回椅子上，后背驚出了一層薄汗。
蘇晴在旁邊給她豎了個(gè)大拇指，用口型說(shuō)：“**啊姐妹，在學(xué)神手下活著回來(lái)了！”
她卻沒(méi)什么劫后余生的喜悅。
陸辰逸那句“理解能力尚可”的評(píng)價(jià)，在她聽(tīng)來(lái)，更像是一種居高臨下的……安慰獎(jiǎng)？
后半節(jié)課，林晚星聽(tīng)得格外認(rèn)真。
連蘇晴都驚訝于她居然沒(méi)有走神。
她看著***那個(gè)掌控全場(chǎng)的身影，心情復(fù)雜。
一方面，她確實(shí)被他的學(xué)術(shù)魅力所折服，他講解問(wèn)題的方式，犀利首接，切中要害，讓她這個(gè)數(shù)學(xué)渣都偶爾有茅塞頓開(kāi)之感。
但另一方面，他那份無(wú)處不在的、仿佛來(lái)自另一個(gè)維度的優(yōu)越感，又讓她感到莫名的氣餒和一絲不服氣。
下課鈴響，陸辰逸利落地合上電腦，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。
“作業(yè)發(fā)到課程郵箱，周五截止。”
說(shuō)完，他便拿起自己的東西，在一片意猶未盡的目光中，步履從容地離開(kāi)了教室。
林晚星慢吞吞地收拾著書(shū)本，腦海里還回放著剛才被**時(shí)的一幕幕。
“喂，回神了！”
蘇晴在她眼前晃了晃手，“怎么樣？
被陸學(xué)神親自指導(dǎo)的感覺(jué)？”
“感覺(jué)像被人工智能進(jìn)行了一次全方位的智商掃描，”林晚星有氣無(wú)力地趴倒在桌上，悶悶地說(shuō)，“而且掃描報(bào)告顯示：基礎(chǔ)薄弱，邏輯混亂，但存在修復(fù)可能?！?br>
蘇晴被她逗得哈哈大笑：“知足吧你！
多少人想被他掃描還沒(méi)這門(mén)子呢！
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)……”她湊近林晚星，壓低聲音，帶著一絲興奮的八卦，“我怎么覺(jué)得，他剛才好像特別‘關(guān)注’你?。?br>
那么多名字，怎么就偏偏點(diǎn)中了你？”
林晚星心里咯噔一下。
是啊，為什么偏偏是她？
是隨機(jī)點(diǎn)的名，還是因?yàn)閳D書(shū)館那次“印象深刻”的初遇？
她甩了甩頭，把這個(gè)荒謬的念頭拋開(kāi)。
怎么可能，他那樣的人，怎么會(huì)記得這種小事。
大概，真的只是她運(yùn)氣“太好”了吧。
然而，一種微妙的、混合著窘迫、不甘和一絲極其隱秘的、被特別注意到的好奇心，像一顆被無(wú)意間埋下的種子，悄然落在了心底。
她看著那個(gè)早己空無(wú)一人的講臺(tái)，第一次對(duì)下一節(jié)高數(shù)課，產(chǎn)生了一種連自己都無(wú)法言說(shuō)的復(fù)雜期待。
距離圖書(shū)館的尷尬事件己經(jīng)過(guò)去了兩天，但那片洇開(kāi)的粉色墨痕，卻像印在了她腦海里一樣，時(shí)不時(shí)就跳出來(lái)提醒她當(dāng)時(shí)的窘迫。
她試圖用瘋狂撰寫(xiě)話劇社的劇本來(lái)麻痹自己，可惜收效甚微。
周三下午，是她最頭疼的高等數(shù)學(xué)課。
她拉著蘇晴，特意提前了十分鐘來(lái)到教室，選擇了后排一個(gè)不起眼的角落，企圖將自己隱藏起來(lái)。
“星星，至于嗎？
不就是灑了杯奶茶，道過(guò)歉就行了。”
蘇晴看著她如臨大敵的樣子，忍不住好笑。
“那不是普通的奶茶，那是潑在了陸辰逸的身上！”
林晚星壓低了聲音，仿佛這個(gè)名字是什么禁忌咒語(yǔ)，“你都不知道當(dāng)時(shí)他的眼神，平靜無(wú)波，但越平靜越可怕，我感覺(jué)自己像個(gè)正在玷污文物的罪人?！?br>
蘇晴噗嗤一笑：“形容得還挺貼切。
不過(guò)放心吧，陸學(xué)神那種人物，日理萬(wàn)機(jī)，估計(jì)轉(zhuǎn)頭就忘了你這號(hào)小蝦米了?！?br>
林晚星也希望如此。
她拿出高數(shù)課本，看著上面密密麻麻的符號(hào)，感覺(jué)比解讀古希臘文還難。
就在這時(shí)，教室里原本細(xì)微的嘈雜聲忽然放大，夾雜著幾聲壓抑的驚呼。
“怎么回事？”
林晚星茫然抬頭。
蘇晴用手肘撞了她一下，示意她看講臺(tái)。
只見(jiàn)一個(gè)修長(zhǎng)挺拔的身影正將筆記本電腦放在講桌上，他穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫，袖口隨意地挽至小臂，露出線條流暢的手腕。
鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，為他清冷的氣質(zhì)增添了幾分禁欲的斯文。
不是陸辰逸又是誰(shuí)？
林晚星瞬間僵住，腦子里“嗡”的一聲。
他怎么在這里？
***的男人調(diào)試好麥克風(fēng)，抬眼掃視了一下教室，目光平靜無(wú)波，甚至沒(méi)有在任何一張?bào)@訝的臉上多停留一秒。
他開(kāi)口，聲音透過(guò)麥克風(fēng)清晰地傳遍教室，清冽如泉，卻帶著不容置疑的權(quán)威：“李教授臨時(shí)有事，這節(jié)和高數(shù)（三）班的合堂課，由我代講?！?br>
整個(gè)教室先是寂靜，隨即爆發(fā)出更熱烈的竊竊私語(yǔ)。
“天啊，是陸辰逸！”
“他居然來(lái)代課？
這顏值這智商，還讓不讓人活了！”
“賺到了賺到了，這課我能錄下來(lái)循環(huán)播放！”
林晚星卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
她只想把自己縮得更小，最好能隱形。
她看著***那個(gè)揮灑自如的身影，他講解的是她看來(lái)如同天書(shū)般的傅里葉級(jí)數(shù)。
邏輯清晰，板書(shū)漂亮，復(fù)雜的公式從他筆下流淌而出，顯得如此理所當(dāng)然。
他與那天在圖書(shū)館時(shí)并無(wú)二致，一樣的冷靜，一樣的疏離。
但站在***的他，仿佛自成一個(gè)世界，那種智識(shí)上的絕對(duì)碾壓，讓林晚星感到一陣無(wú)力的窒息。
他們之間，隔著的不僅僅是幾張課桌的距離，更像是隔著一整個(gè)銀河系。
“現(xiàn)在，我們來(lái)看這道例題。”
陸辰逸放下粉筆，視線投向座位表，“我隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)來(lái)回答?！?br>
林晚星心中警鈴大作，一種不祥的預(yù)感籠罩了她。
她慌忙低下頭，死死盯著課本，心里默念：看不見(jiàn)我看不見(jiàn)我……“林晚星。”
清冷的三個(gè)字，像一道驚雷在她耳邊炸開(kāi)。
她渾身一僵，在蘇晴同情的目光中，極其緩慢地站了起來(lái)。
全班同學(xué)的視線“唰”地一下聚焦在她身上，她感覺(jué)臉頰瞬間燒了起來(lái)。
“說(shuō)說(shuō)你的解題思路。”
陸辰逸的目光透過(guò)鏡片落在她身上，平靜無(wú)波，和看一道例題、一塊黑板沒(méi)有任何區(qū)別。
林晚星看著黑板上那道她完全不知所云的題目，腦子一片空白。
她張了張嘴，卻發(fā)不出任何聲音，只能聽(tīng)到自己如擂鼓般的心跳聲。
手指無(wú)意識(shí)地絞著衣角，冷汗幾乎要浸濕后背。
“第一步，應(yīng)該做什么？”
他似乎沒(méi)指望她能首接給出答案，換了一種引導(dǎo)式的問(wèn)法，語(yǔ)氣里聽(tīng)不出絲毫不耐煩。
“是……是設(shè)函數(shù)？”
林晚星憑借殘存的記憶，不確定地吐出一個(gè)答案。
“方向正確，但不夠精確?！?br>
陸辰逸抬手，用粉筆在黑板上點(diǎn)了一下，“關(guān)鍵在這里，先判斷其周期性。
數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，差之毫厘，謬以千里?！?br>
他的聲音沒(méi)有任何責(zé)備，只是在陳述一個(gè)事實(shí)。
但這比首接的批評(píng)更讓林晚星感到難堪。
她覺(jué)得自己就像個(gè)在巨人面前展示蹣跚學(xué)步的小丑。
接下來(lái)的幾分鐘，對(duì)林晚星而言如同漫長(zhǎng)的凌遲。
陸辰逸沒(méi)有讓她坐下，而是用一種極有耐心的、近乎拆解程序般的方式，一步一步地引導(dǎo)她。
“周期判斷后，下一步？”
“系數(shù)的表達(dá)式還記得嗎？”
“代入這里，注意積分上下限。”
他每個(gè)問(wèn)題都言簡(jiǎn)意賅，精準(zhǔn)地指向關(guān)鍵步驟。
林晚星在他的引導(dǎo)下，磕磕絆絆，偶爾答對(duì)，更多時(shí)候是沉默和錯(cuò)誤。
她不敢看他的眼睛，只能盯著黑板上他修長(zhǎng)手指點(diǎn)過(guò)的地方，努力從混亂的腦海中搜尋相關(guān)的知識(shí)碎片。
奇妙的是，在他這種冰冷的、不帶任何感**彩的引導(dǎo)下，那道原本如同亂麻的題目，竟然漸漸在她眼前清晰起來(lái)。
她仿佛能看到一條隱藏在迷霧中的路徑，被他一點(diǎn)點(diǎn)用手撥開(kāi)。
終于，在無(wú)數(shù)次啟發(fā)性的**和糾正后，林晚星磕磕絆絆地，幾乎是跟著他的思路，念出了最終的答案。
她說(shuō)完，教室里一片安靜。
她忐忑地抬眼，看向講臺(tái)。
陸辰逸點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然幅度很小，但確實(shí)是肯定的意思。
他鏡片后的目光似乎在她因緊張而泛紅的臉上停留了一瞬，快得讓她以為是錯(cuò)覺(jué)。
“答案正確。
邏輯鏈條雖然生疏，但最終能理順，說(shuō)明理解能力尚可?！?br>
他語(yǔ)氣平淡地評(píng)價(jià)，隨后示意，“請(qǐng)坐?！?br>
林晚星幾乎是虛脫地坐回椅子上，后背驚出了一層薄汗。
蘇晴在旁邊給她豎了個(gè)大拇指，用口型說(shuō)：“**啊姐妹，在學(xué)神手下活著回來(lái)了！”
她卻沒(méi)什么劫后余生的喜悅。
陸辰逸那句“理解能力尚可”的評(píng)價(jià)，在她聽(tīng)來(lái)，更像是一種居高臨下的……安慰獎(jiǎng)？
后半節(jié)課，林晚星聽(tīng)得格外認(rèn)真。
連蘇晴都驚訝于她居然沒(méi)有走神。
她看著***那個(gè)掌控全場(chǎng)的身影，心情復(fù)雜。
一方面，她確實(shí)被他的學(xué)術(shù)魅力所折服，他講解問(wèn)題的方式，犀利首接，切中要害，讓她這個(gè)數(shù)學(xué)渣都偶爾有茅塞頓開(kāi)之感。
但另一方面，他那份無(wú)處不在的、仿佛來(lái)自另一個(gè)維度的優(yōu)越感，又讓她感到莫名的氣餒和一絲不服氣。
下課鈴響，陸辰逸利落地合上電腦，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。
“作業(yè)發(fā)到課程郵箱，周五截止。”
說(shuō)完，他便拿起自己的東西，在一片意猶未盡的目光中，步履從容地離開(kāi)了教室。
林晚星慢吞吞地收拾著書(shū)本，腦海里還回放著剛才被**時(shí)的一幕幕。
“喂，回神了！”
蘇晴在她眼前晃了晃手，“怎么樣？
被陸學(xué)神親自指導(dǎo)的感覺(jué)？”
“感覺(jué)像被人工智能進(jìn)行了一次全方位的智商掃描，”林晚星有氣無(wú)力地趴倒在桌上，悶悶地說(shuō)，“而且掃描報(bào)告顯示：基礎(chǔ)薄弱，邏輯混亂，但存在修復(fù)可能?！?br>
蘇晴被她逗得哈哈大笑：“知足吧你！
多少人想被他掃描還沒(méi)這門(mén)子呢！
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)……”她湊近林晚星，壓低聲音，帶著一絲興奮的八卦，“我怎么覺(jué)得，他剛才好像特別‘關(guān)注’你?。?br>
那么多名字，怎么就偏偏點(diǎn)中了你？”
林晚星心里咯噔一下。
是啊，為什么偏偏是她？
是隨機(jī)點(diǎn)的名，還是因?yàn)閳D書(shū)館那次“印象深刻”的初遇？
她甩了甩頭，把這個(gè)荒謬的念頭拋開(kāi)。
怎么可能，他那樣的人，怎么會(huì)記得這種小事。
大概，真的只是她運(yùn)氣“太好”了吧。
然而，一種微妙的、混合著窘迫、不甘和一絲極其隱秘的、被特別注意到的好奇心，像一顆被無(wú)意間埋下的種子，悄然落在了心底。
她看著那個(gè)早己空無(wú)一人的講臺(tái)，第一次對(duì)下一節(jié)高數(shù)課，產(chǎn)生了一種連自己都無(wú)法言說(shuō)的復(fù)雜期待。