那些分子式、反應(yīng)式、能量計(jì)算，看得她一個(gè)頭兩個(gè)大。
開學(xué)第三周的周四下午，林知夏照例去上無機(jī)化學(xué)課。階梯教室里坐滿了人，她在后排找了個(gè)位置坐下，把課本和筆記本攤開，等著老師來上課。
上課鈴響了，走進(jìn)來的不是那位頭發(fā)花白的老教授，而是一個(gè)年輕的男人。他穿一件淺灰色的襯衫，袖子卷到手肘，手里拿著一個(gè)U盤和一沓打印好的講義。他走到講臺(tái)前，把U盤**電腦，轉(zhuǎn)過身來，露出那**知夏不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的臉。
深黑色的眼睛，清雋的眉骨，那種不緊不慢的、讓人覺得舒服的沉穩(wěn)氣質(zhì)。
是他。開學(xué)那天在樹蔭下讀《詩經(jīng)》、借了她一把傘的那個(gè)陌生人。
“趙老師這周出差了，我來替他上兩節(jié)課?！彼蜷_課件，投影幕上出現(xiàn)了“配位化學(xué)”幾個(gè)字。他的目光掃過階梯教室里的上百張臉，語氣平淡得像在說今天天氣不錯(cuò)，“我姓沈，沈硯洲，是趙老師的博士生。這兩節(jié)課由我?guī)?，你們有什么問題可以隨時(shí)問?！?br>沈硯洲。
林知夏的筆在筆記本邊緣無意識(shí)地畫了一個(gè)小圈。原來他的名字叫沈硯洲。
他的課講得很好。不是那種照本宣科的好，而是真的能把復(fù)雜的概念用簡潔清晰的語言解釋清楚的那種好。他講配位化合物的結(jié)構(gòu)時(shí)，用了幾個(gè)很巧妙的比喻，把那些抽象的電子云和配位鍵變成了聽得懂、記得住的東西。林知夏一邊記筆記一邊在心里感嘆，如果所有的課都這么上，她也不用每天對著課本發(fā)愁了。
課間休息的時(shí)候，林知夏猶豫了一下，拿著課本走上講臺(tái)。沈硯洲正在擦黑板，白色粉筆灰落在他的袖口上，像一層薄薄的霜。
“沈師兄，我能問你一個(gè)問題嗎？”
沈硯洲轉(zhuǎn)過身來，看到她的那一刻，眼神里掠過一絲輕微的波動(dòng)。他大概也認(rèn)出了她，畢竟在樹蔭下借傘的人和一個(gè)星期后在課堂上重逢的學(xué)生之間，這種巧合不太常見。
“你說?！?br>林知夏翻開課本，指著上面一道例題：“這道題的配位數(shù)我不太確定是怎么判斷出來的，老師之前講的規(guī)則我套上去好像對不上?！?br>沈硯洲看了一眼那道題，從她手里拿過筆，在課本空白處畫了一個(gè)草圖