校的方向走。

走出幾步的時候，他忽然想到一個問題：系統(tǒng)提示任務(wù)完成了，但昨天那個“幫助同學”的任務(wù)是怎么觸發(fā)的？他明明沒有主動幫助任何人，系統(tǒng)卻說“幫助了一個同學”。

他想了又想，終于想明白了。

老周。

老周幫他交了報名費，他心里過意不去，接受了這份幫助，并且承諾以后拿名次了還錢。按照系統(tǒng)的邏輯，他“接受幫助并且心懷感激”這件事本身，也許就是一種“正能量”的傳遞？或者，是因為他接受了老周的幫助之后，愿意把這份幫助傳遞下去，所以系統(tǒng)判定他完成了任務(wù)？

他想不通，決定不想了。

反正系統(tǒng)又不會騙他，騙他又沒好處。

回到學校的時候，已經(jīng)是早上八點多了。

食堂里坐滿了人，大部分是穿著藍色工裝的學生，三三兩兩地聚在一起吃早飯。李國棟排隊打了兩個饅頭、一碗稀飯、一碟泡菜，找了個角落坐下來，正準備吃，食堂的大喇叭忽然響了。

“滋——滋——喂喂，試音——一二三，一二三——”

食堂里一下子安靜了。

那個大喇叭掛在食堂中間的柱子上，銀灰色的，方方正正的，上面還貼著一條紅色的膠布，寫著“廣播室專用”。平時這個喇叭只有中午放音樂的時候才會響，放的還是那種九十年代的老歌，什么《濤聲依舊》《小芳》之類的，每次放的時候?qū)W生們都會集體哀嚎，說“再放這種歌我們就要退學了”。

但今天，喇叭里傳出的不是老歌，而是一個中年女人的聲音，帶著一口濃重的蜀東口音，每一個字都咬得特別清楚，像是在念什么重要的通知。

“各位同學請注意，各位同學請注意。我是食堂的打菜員李桂芳，大家平時都喊我李阿姨。今天早上七點左右，我校焊工專業(yè)04屆畢業(yè)生李國棟同學，在菜市場門口幫助一位老奶奶將重物搬運至公交車站，并陪同等候至公交車到站。老奶奶非常感動，特意打電話到學校表揚這位同學?！?br>
食堂里一下子騷動起來了。

“李國棟？是不是那個焊魚鱗紋的李國棟？”

“04屆的？那不是學長嗎？都畢業(yè)了咋還在學校？”

“你管人