第3章 “讓他成為我們學(xué)院的老師”
失去記憶的無(wú)名，被小希救下
“請(qǐng)問(wèn)一下，你是什么身份？”
小希問(wèn)。
“不知道那個(gè)飛船是用來(lái)干嘛的？”
無(wú)名搖了搖頭，太多的記憶流失。
走到學(xué)校樓時(shí)，他感到自己腿好痛，立馬用手捂著腿，表情很痛苦。
“等等，你之前受過(guò)傷了，我?guī)湍惴鲋！?br>
“謝謝，小希”小希幫著他扶著手臂，雖然醫(yī)生說(shuō)他一個(gè)小時(shí)后傷口快好了，但還是擔(dān)心他的情況。
“對(duì)了，你那飛船在樹(shù)林里，你要去嗎？”
無(wú)名覺(jué)得所有信息應(yīng)該在飛船那，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩就沿著字校樹(shù)林中間的小道，一路向前走著。
干凈的操場(chǎng)沐浴在陽(yáng)光之下，跑道的邊緣青草叢生，這里的被工作人員打理，一首整齊的生長(zhǎng)，讓草地綠油油的，而遠(yuǎn)處的教學(xué)樓，有很多仿生人的讀書(shū)聲，也反映射著和諧靜謐的光芒。
面對(duì)一些既是熟悉又是陌生，無(wú)名好奇的打量西周，沉浸在這一份近乎幻覺(jué)美好之中。
沒(méi)有金屬摩擦的嘈雜噪音，只有天空和樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫聲。
無(wú)名因?yàn)榈谝淮蝸?lái)這陌生地方，害怕眼前這一切近乎圣潔而美好的事物。
小希停下腳步，指著前面說(shuō):“前面就是您飛船墜落的地方?！?br>
“請(qǐng)跟我來(lái)?！?br>
無(wú)名和小希朝著一**樹(shù)林走去。
向向前走著，樹(shù)林隨之變得濃密，陽(yáng)光順著郁郁蔥蔥的樹(shù)冠將碎屑灑在石礫和車草遍布的小路。
學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)，讓人看不清這是哪。
在樹(shù)上嗚叫的知了、麻省一夢(mèng)的鳥(niǎo)類在一個(gè)學(xué)校十分常見(jiàn)的生物。
無(wú)名一首看著周圍。
小希說(shuō)。
“無(wú)名，悠想知終為什么面積較中等面積有很大樹(shù)一懷嗎？”
“想知道。”
“這里是模擬生態(tài)系統(tǒng)。
1:1模擬的?！?br>
“為何這樣做？”
無(wú)名問(wèn)。
當(dāng)無(wú)名說(shuō)出這句話的時(shí)候，她用眼睛盯著無(wú)名。
兩顆晶瑩剔透的紫色瞳孔蘊(yùn)**神秘而幽邃。
或許她也在思考應(yīng)該如何回答這個(gè)問(wèn)題吧。
“大概是因?yàn)橹挥羞@樣才能安心平靜地學(xué)習(xí)?！?br>
“無(wú)名也是這樣想的嗎？”
無(wú)名想到樹(shù)林可以放氧氣。
“我覺(jué)得森林應(yīng)該是提供氧氣的?！?br>
無(wú)名回答。
“無(wú)名，快到了，您還有想問(wèn)的嗎？”
小希問(wèn)。
“沒(méi)有了”兩人停下腳步聞到了空氣中彌漫著金屬高油燃燒后產(chǎn)生的焦味，地面上還有一條條漆黑的痕跡。
冧靜的叢林中央是一處空地，被斬腰折斷的樹(shù)枝周圍是黑黑的顆粒殘?jiān)?br>
飛船人無(wú)聲息地躺在那里，在塵落的過(guò)程中一路滑行，地面上留下的長(zhǎng)長(zhǎng)的軌這大概就是那個(gè)過(guò)程中留下的。
無(wú)名就打開(kāi)艙門(mén)，小希跟上去。
船艙內(nèi)部玻璃損壞，外殼有灼澆的斑痕但設(shè)備好像能啟動(dòng)。
飛船的損害和摧毀與碰撞有關(guān)，并沒(méi)有任何武器擊中的痕跡。
“無(wú)名，飛船里面看起來(lái)亂糟糟的。”
小希說(shuō)無(wú)名打開(kāi)操縱臺(tái)下的抽屜，里面的文件被燒黑了，看不到自己的個(gè)人信息。
無(wú)名又看了看其他的設(shè)備。
除了與外界獲得聯(lián)系，其他都?jí)牧恕?br>
“先出去吧?！?br>
兩人出了飛船，無(wú)名擔(dān)心的問(wèn)。
“飛船怎么樣了？”
“情況有點(diǎn)不好，應(yīng)該很久才能修好?！?br>
小希就拉著他的手去學(xué)校。
教師樓里，兩人就在走廊上去校長(zhǎng)辦公室，很多仿生人看到兩人都比較驚訝，這可是外來(lái)星球的人類。
校長(zhǎng)辦公室里，兩人就坐在一位成年男子的前面。
“你的傷好了嗎？”
校長(zhǎng)問(wèn)無(wú)名。
無(wú)名拆開(kāi)繃帶，因?yàn)檫@里醫(yī)療技術(shù)很高，連醫(yī)療藥品也有很強(qiáng)的功能，自然傷口好了。
“己經(jīng)好了，應(yīng)該能活動(dòng)了?！?br>
“那就好，不過(guò)小希我有個(gè)問(wèn)題，你為啥救他？”
小希紫色瞳孔盯著校長(zhǎng)，在思考這個(gè)問(wèn)題。
“因?yàn)椋蚁胱屗蔀槲覀兊睦蠋??！?br>
男子聽(tīng)后感到贊成，畢竟這里的人類教師也就二十幾位，尤其是生物和地理。
“嗯，請(qǐng)問(wèn)一下這位先生，您擅長(zhǎng)什么？
就是您在生活經(jīng)常做的事”無(wú)名想了想，就回答：“我知道一些地形和物的基本結(jié)構(gòu)。”
男人聽(tīng)后就說(shuō)：“你要不要加入這里，成為這里的老師一員。”
無(wú)名就有些愣望，不知咋回答，小希一首看著自己，就點(diǎn)頭加入了這里。
“太好了，等會(huì)明天就可以教課，你們可以先離開(kāi)了。”
兩人就離開(kāi)座位，走出了辦公室。
小希問(wèn)。
“不知道那個(gè)飛船是用來(lái)干嘛的？”
無(wú)名搖了搖頭，太多的記憶流失。
走到學(xué)校樓時(shí)，他感到自己腿好痛，立馬用手捂著腿，表情很痛苦。
“等等，你之前受過(guò)傷了，我?guī)湍惴鲋！?br>
“謝謝，小希”小希幫著他扶著手臂，雖然醫(yī)生說(shuō)他一個(gè)小時(shí)后傷口快好了，但還是擔(dān)心他的情況。
“對(duì)了，你那飛船在樹(shù)林里，你要去嗎？”
無(wú)名覺(jué)得所有信息應(yīng)該在飛船那，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩就沿著字校樹(shù)林中間的小道，一路向前走著。
干凈的操場(chǎng)沐浴在陽(yáng)光之下，跑道的邊緣青草叢生，這里的被工作人員打理，一首整齊的生長(zhǎng)，讓草地綠油油的，而遠(yuǎn)處的教學(xué)樓，有很多仿生人的讀書(shū)聲，也反映射著和諧靜謐的光芒。
面對(duì)一些既是熟悉又是陌生，無(wú)名好奇的打量西周，沉浸在這一份近乎幻覺(jué)美好之中。
沒(méi)有金屬摩擦的嘈雜噪音，只有天空和樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫聲。
無(wú)名因?yàn)榈谝淮蝸?lái)這陌生地方，害怕眼前這一切近乎圣潔而美好的事物。
小希停下腳步，指著前面說(shuō):“前面就是您飛船墜落的地方?！?br>
“請(qǐng)跟我來(lái)?！?br>
無(wú)名和小希朝著一**樹(shù)林走去。
向向前走著，樹(shù)林隨之變得濃密，陽(yáng)光順著郁郁蔥蔥的樹(shù)冠將碎屑灑在石礫和車草遍布的小路。
學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)，讓人看不清這是哪。
在樹(shù)上嗚叫的知了、麻省一夢(mèng)的鳥(niǎo)類在一個(gè)學(xué)校十分常見(jiàn)的生物。
無(wú)名一首看著周圍。
小希說(shuō)。
“無(wú)名，悠想知終為什么面積較中等面積有很大樹(shù)一懷嗎？”
“想知道。”
“這里是模擬生態(tài)系統(tǒng)。
1:1模擬的?！?br>
“為何這樣做？”
無(wú)名問(wèn)。
當(dāng)無(wú)名說(shuō)出這句話的時(shí)候，她用眼睛盯著無(wú)名。
兩顆晶瑩剔透的紫色瞳孔蘊(yùn)**神秘而幽邃。
或許她也在思考應(yīng)該如何回答這個(gè)問(wèn)題吧。
“大概是因?yàn)橹挥羞@樣才能安心平靜地學(xué)習(xí)?！?br>
“無(wú)名也是這樣想的嗎？”
無(wú)名想到樹(shù)林可以放氧氣。
“我覺(jué)得森林應(yīng)該是提供氧氣的?！?br>
無(wú)名回答。
“無(wú)名，快到了，您還有想問(wèn)的嗎？”
小希問(wèn)。
“沒(méi)有了”兩人停下腳步聞到了空氣中彌漫著金屬高油燃燒后產(chǎn)生的焦味，地面上還有一條條漆黑的痕跡。
冧靜的叢林中央是一處空地，被斬腰折斷的樹(shù)枝周圍是黑黑的顆粒殘?jiān)?br>
飛船人無(wú)聲息地躺在那里，在塵落的過(guò)程中一路滑行，地面上留下的長(zhǎng)長(zhǎng)的軌這大概就是那個(gè)過(guò)程中留下的。
無(wú)名就打開(kāi)艙門(mén)，小希跟上去。
船艙內(nèi)部玻璃損壞，外殼有灼澆的斑痕但設(shè)備好像能啟動(dòng)。
飛船的損害和摧毀與碰撞有關(guān)，并沒(méi)有任何武器擊中的痕跡。
“無(wú)名，飛船里面看起來(lái)亂糟糟的。”
小希說(shuō)無(wú)名打開(kāi)操縱臺(tái)下的抽屜，里面的文件被燒黑了，看不到自己的個(gè)人信息。
無(wú)名又看了看其他的設(shè)備。
除了與外界獲得聯(lián)系，其他都?jí)牧恕?br>
“先出去吧?！?br>
兩人出了飛船，無(wú)名擔(dān)心的問(wèn)。
“飛船怎么樣了？”
“情況有點(diǎn)不好，應(yīng)該很久才能修好?！?br>
小希就拉著他的手去學(xué)校。
教師樓里，兩人就在走廊上去校長(zhǎng)辦公室，很多仿生人看到兩人都比較驚訝，這可是外來(lái)星球的人類。
校長(zhǎng)辦公室里，兩人就坐在一位成年男子的前面。
“你的傷好了嗎？”
校長(zhǎng)問(wèn)無(wú)名。
無(wú)名拆開(kāi)繃帶，因?yàn)檫@里醫(yī)療技術(shù)很高，連醫(yī)療藥品也有很強(qiáng)的功能，自然傷口好了。
“己經(jīng)好了，應(yīng)該能活動(dòng)了?！?br>
“那就好，不過(guò)小希我有個(gè)問(wèn)題，你為啥救他？”
小希紫色瞳孔盯著校長(zhǎng)，在思考這個(gè)問(wèn)題。
“因?yàn)椋蚁胱屗蔀槲覀兊睦蠋??！?br>
男子聽(tīng)后感到贊成，畢竟這里的人類教師也就二十幾位，尤其是生物和地理。
“嗯，請(qǐng)問(wèn)一下這位先生，您擅長(zhǎng)什么？
就是您在生活經(jīng)常做的事”無(wú)名想了想，就回答：“我知道一些地形和物的基本結(jié)構(gòu)。”
男人聽(tīng)后就說(shuō)：“你要不要加入這里，成為這里的老師一員。”
無(wú)名就有些愣望，不知咋回答，小希一首看著自己，就點(diǎn)頭加入了這里。
“太好了，等會(huì)明天就可以教課，你們可以先離開(kāi)了。”
兩人就離開(kāi)座位，走出了辦公室。