第2章
學(xué)姐別撩了，我還在學(xué)五線譜
第 2 章 公選課同桌，是琴房門口那個(gè)女孩------------------------------------------，下午兩點(diǎn)?！兑魳?lè)鑒賞》在文淵樓三樓的大教室里上。教室是老式的那種，木質(zhì)桌椅，窗戶很大，陽(yáng)光能照滿半個(gè)房間。林方到的時(shí)候還沒(méi)打鈴，前排已經(jīng)坐了不少人，但后排還空著。。。。桌面上有上一節(jié)課留下的涂鴉，一只歪歪扭扭的兔子，不知道是哪個(gè)學(xué)生無(wú)聊時(shí)畫的。林方看了一會(huì)兒，掏出筆，在兔子旁邊畫了個(gè)根號(hào)。?！皢眩€會(huì)畫畫呢?！保掷锒酥莻€(gè)保溫杯，帆布袋掛在肩上。她側(cè)頭看了一眼桌上的涂鴉，笑了：“這是根號(hào)？……嗯。理科生的浪漫?！彼驯乇旁谧郎希聛?lái)，聲音壓得很低，“我聽(tīng)說(shuō)趙老師今天要點(diǎn)名，你運(yùn)氣好，趕上了?！保?**趙婉清老師清了清嗓子。她看起來(lái)四十出頭，穿一件藏藍(lán)色的連衣裙，氣質(zhì)很好，說(shuō)話聲音不高但很清晰?！霸谏险n之前，我們先認(rèn)識(shí)一下。我叫趙婉清，這學(xué)期帶大家的音樂(lè)鑒賞。我點(diǎn)個(gè)名，大家互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！保腥颂统鍪謾C(jī)給沒(méi)來(lái)的同學(xué)發(fā)消息。。念到“林方”的時(shí)候，他答了一聲“到”，聲音不大不小?！傲址?。”趙老師從花名冊(cè)上抬起眼睛看了他一眼，“名字挺特別的。學(xué)什么專業(yè)的？”
“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)?！?br>“數(shù)學(xué)系的來(lái)學(xué)音樂(lè)鑒賞，挺好。音樂(lè)和數(shù)學(xué)的關(guān)系其實(shí)很密切，你們學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)該更容易理解音律背后的邏輯?！?br>林方?jīng)]想到老師會(huì)接這么一段，愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
旁邊蘇念小聲說(shuō)了句：“你看，沒(méi)白來(lái)吧?！?br>念到“蘇念”的時(shí)候，趙老師笑了一下：“音樂(lè)系的學(xué)生來(lái)我這里混學(xué)分，我可是會(huì)嚴(yán)格要求的。”
教室里有人笑出聲。蘇念站起來(lái)大大方方地說(shuō)：“趙老師，我是來(lái)補(bǔ)基礎(chǔ)的?！?br>“你鋼琴?gòu)椖敲春眠€補(bǔ)基礎(chǔ)？行了，坐下吧。”
林方轉(zhuǎn)頭看了她一眼。蘇念沖他眨了一下眼睛，嘴上說(shuō)了兩個(gè)字：“謙虛。”
那節(jié)課趙老師講了西方古典音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，從格里高利圣詠講到巴洛克時(shí)期的**。林方聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記寫了滿滿兩頁(yè)。他不是對(duì)音樂(lè)有多大的熱情，而是習(xí)慣了認(rèn)真聽(tīng)課——這是他從小養(yǎng)成的唯一的優(yōu)勢(shì)。
蘇念就瀟灑多了。她大部分時(shí)間在聽(tīng)，偶爾在筆記本上畫幾筆。林方余光瞥了一眼，她畫的是五線譜，上面標(biāo)著他看不懂的符號(hào)。
課間休息的時(shí)候，蘇念把筆記本推過(guò)來(lái)。
“給你看看?！?br>林方低頭看。她在五線譜上寫了一小段旋律，旁邊用紅筆標(biāo)注了**名稱。
“這是什么？”
“**的《小步舞曲》第一號(hào)，特別簡(jiǎn)單的一首。給你科普一下，**是巴洛克時(shí)期的代表人物，剛才趙老師講過(guò)的，你筆記上也有?！?br>林方低頭翻了一頁(yè)筆記。
“**，巴洛克時(shí)期代表人物，被稱為‘西方音樂(lè)之父’。”他念了出來(lái)。
蘇念湊過(guò)來(lái)看了一眼他的筆記，挑了挑眉：“你記得也太細(xì)了，連‘被稱為’三個(gè)字都不放過(guò)。”
“習(xí)慣了?！?br>“理科生果然很可怕?！?br>后半節(jié)課講的是古典**時(shí)期，海頓、莫扎特、貝多芬輪番登場(chǎng)。趙老師放了一段《命運(yùn)交響曲》的開頭，那個(gè)著名的“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一響，教室里終于有了點(diǎn)活力，后排有幾個(gè)學(xué)生明顯是被震醒了。
林方覺(jué)得這段旋律很耳熟，但說(shuō)不上來(lái)在哪里聽(tīng)過(guò)。
蘇念側(cè)過(guò)頭，小聲說(shuō)：“這段你肯定聽(tīng)過(guò)吧，命運(yùn)在敲門?！?br>“命運(yùn)在敲門？”
“貝多芬自己說(shuō)的。他耳朵開始聾的時(shí)候，在信里寫‘我要扼住命運(yùn)的咽喉’?！?br>她說(shuō)話的聲音很輕，但語(yǔ)氣很認(rèn)真。不是那種炫耀見(jiàn)識(shí)的認(rèn)真，是真的喜歡這個(gè)東西，想講給別人聽(tīng)的那種。
林方忽然覺(jué)得，聽(tīng)她講音樂(lè)，比聽(tīng)趙老師講課還有意思。
下課鈴響的時(shí)候，蘇念沒(méi)有像上次那樣拎包就走。她一邊收拾東西一邊問(wèn)：“你接下來(lái)還有課嗎？”
“沒(méi)有了。你呢？”
“鋼琴課，要練到五點(diǎn)半?！彼逊即缟弦凰?，“你要不要來(lái)琴房聽(tīng)？反正你也沒(méi)事?！?br>林方猶豫了兩秒：“不會(huì)打擾嗎？”
“不會(huì)，我一個(gè)人練也是練?！彼呀?jīng)往門口走了，回頭看了他一眼，“跟不跟？”
琴房在藝術(shù)樓的四樓。
蘇念推開其中一間的門，里面不大，放了一架立式鋼琴、一把琴凳、一個(gè)譜架，墻上貼著隔音棉。她坐到琴凳上，翻開譜子，手指在琴鍵上試了幾個(gè)音。
“你坐那個(gè)凳子?！彼噶酥笁堑乃芰系省?br>林方坐下，把書包放在膝蓋上。
蘇念開始彈琴。
她彈的是一首他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的曲子。旋律很慢，像水一樣從指間流淌出來(lái)，在小小的琴房里回蕩。下午的陽(yáng)光從窗戶斜進(jìn)來(lái)，剛好落在她的側(cè)臉上。
她彈琴的時(shí)候和平時(shí)不一樣。平時(shí)她會(huì)說(shuō)會(huì)笑，說(shuō)話的時(shí)候喜歡看著你的眼睛。彈琴的時(shí)候，她整個(gè)人都安靜下來(lái)，像是到了另一個(gè)地方，一個(gè)只有她和音樂(lè)的地方。
林方發(fā)現(xiàn)自己移不開眼睛。
不是因?yàn)樗每础m然她確實(shí)好看。是因?yàn)樗谧鲆患娴暮芟矚g的事，而且做得那么好。那種專注和嫻熟，讓他想起自己在解出一道很難的數(shù)學(xué)題時(shí)的那種感覺(jué)。
那首曲子結(jié)束時(shí)，蘇念的手在琴鍵上停了幾秒才放下來(lái)。
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)林方的表情，笑了：“你這是什么臉？”
“什么臉？”
“就是那種——說(shuō)不上來(lái)，很認(rèn)真的呆臉。”
林方被她說(shuō)得有點(diǎn)不好意思，低了一下頭：“這首叫什么？”
“《River Flows in You》，韓國(guó)一個(gè)鋼琴家寫的。不算古典，但我很喜歡?！彼D(zhuǎn)回去，在琴鍵上彈了幾個(gè)散音，“你想不想學(xué)？”
“我？我連五線譜都不認(rèn)識(shí)?！?br>“沒(méi)關(guān)系，我教你認(rèn)?！彼酒饋?lái)，把琴凳讓給他，“坐過(guò)來(lái)?！?br>林方猶豫了大概三秒鐘，把書包放下，坐到了琴凳上。
琴凳不寬，蘇念站在他旁邊，彎下腰，用手指點(diǎn)了點(diǎn)鍵盤最中間的那個(gè)白鍵。
“這是中央C。從這里開始，往上數(shù)七個(gè)白鍵，就是do re mi fa sol la si?！?br>她的手指在他眼前移動(dòng)，很慢，很清晰。
林方覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真記，但他的注意力被另一件事分走了一點(diǎn)——她靠得太近了。他能聞到她洗發(fā)水的味道，是那種很清淡的花香。
“你試一下?！彼逼鹕怼?br>林方伸出手，食指在琴鍵上按出一個(gè)音。
“對(duì)，不夠干脆，再來(lái)。按琴鍵要果斷，不能猶猶豫豫，不然出來(lái)的聲音是軟的?！?br>他又按了一次。
“好多了?？梢园×滞瑢W(xué)?！彼牧伺氖郑暗谝徽n到此結(jié)束，下次教你彈《小星星》?！?br>走出藝術(shù)樓的時(shí)候，天已經(jīng)快黑了。
校園里的路燈亮起來(lái)，橘**的光灑在人行道上。蘇念要去食堂，林方和她順了一段路。
“你今天不去食堂？”
林方本來(lái)是想去的，但走到分岔路口的時(shí)候，他忽然說(shuō)了句：“回宿舍吃泡面。”
他沒(méi)有解釋為什么。其實(shí)他自己也說(shuō)不清楚。
蘇念看了他一眼，沒(méi)多問(wèn)，只說(shuō)：“泡面不健康，下次去食堂吃?！比缓笏龘]了揮手，往食堂方向走了。
林方站在原地看了她幾秒，然后轉(zhuǎn)身往宿舍樓走。
回到宿舍，陳宇正盤腿坐在床上打游戲，看到他進(jìn)門，頭也沒(méi)抬：“今天去哪兒了？一下午不見(jiàn)人。”
“琴房?！?br>陳宇的手指停在鍵盤上，游戲里的人物死了。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，表情寫滿了“你在逗我”四個(gè)大字。
“你去琴房干什么？”
“聽(tīng)**琴?！?br>陳宇盯著他看了整整五秒鐘，然后嘴角慢慢勾起來(lái)，那個(gè)弧度帶著一種不太妙的意味。
“林方?！彼麊?wèn)，“男的女的？”
林方?jīng)]回答。
但他低頭的瞬間，嘴角彎了一下。
陳宇的游戲角色已經(jīng)被隊(duì)友罵了，但他完全沒(méi)在意。
“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)?！?br>“數(shù)學(xué)系的來(lái)學(xué)音樂(lè)鑒賞，挺好。音樂(lè)和數(shù)學(xué)的關(guān)系其實(shí)很密切，你們學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)該更容易理解音律背后的邏輯?！?br>林方?jīng)]想到老師會(huì)接這么一段，愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
旁邊蘇念小聲說(shuō)了句：“你看，沒(méi)白來(lái)吧?！?br>念到“蘇念”的時(shí)候，趙老師笑了一下：“音樂(lè)系的學(xué)生來(lái)我這里混學(xué)分，我可是會(huì)嚴(yán)格要求的。”
教室里有人笑出聲。蘇念站起來(lái)大大方方地說(shuō)：“趙老師，我是來(lái)補(bǔ)基礎(chǔ)的?！?br>“你鋼琴?gòu)椖敲春眠€補(bǔ)基礎(chǔ)？行了，坐下吧。”
林方轉(zhuǎn)頭看了她一眼。蘇念沖他眨了一下眼睛，嘴上說(shuō)了兩個(gè)字：“謙虛。”
那節(jié)課趙老師講了西方古典音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，從格里高利圣詠講到巴洛克時(shí)期的**。林方聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記寫了滿滿兩頁(yè)。他不是對(duì)音樂(lè)有多大的熱情，而是習(xí)慣了認(rèn)真聽(tīng)課——這是他從小養(yǎng)成的唯一的優(yōu)勢(shì)。
蘇念就瀟灑多了。她大部分時(shí)間在聽(tīng)，偶爾在筆記本上畫幾筆。林方余光瞥了一眼，她畫的是五線譜，上面標(biāo)著他看不懂的符號(hào)。
課間休息的時(shí)候，蘇念把筆記本推過(guò)來(lái)。
“給你看看?！?br>林方低頭看。她在五線譜上寫了一小段旋律，旁邊用紅筆標(biāo)注了**名稱。
“這是什么？”
“**的《小步舞曲》第一號(hào)，特別簡(jiǎn)單的一首。給你科普一下，**是巴洛克時(shí)期的代表人物，剛才趙老師講過(guò)的，你筆記上也有?！?br>林方低頭翻了一頁(yè)筆記。
“**，巴洛克時(shí)期代表人物，被稱為‘西方音樂(lè)之父’。”他念了出來(lái)。
蘇念湊過(guò)來(lái)看了一眼他的筆記，挑了挑眉：“你記得也太細(xì)了，連‘被稱為’三個(gè)字都不放過(guò)。”
“習(xí)慣了?！?br>“理科生果然很可怕?！?br>后半節(jié)課講的是古典**時(shí)期，海頓、莫扎特、貝多芬輪番登場(chǎng)。趙老師放了一段《命運(yùn)交響曲》的開頭，那個(gè)著名的“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一響，教室里終于有了點(diǎn)活力，后排有幾個(gè)學(xué)生明顯是被震醒了。
林方覺(jué)得這段旋律很耳熟，但說(shuō)不上來(lái)在哪里聽(tīng)過(guò)。
蘇念側(cè)過(guò)頭，小聲說(shuō)：“這段你肯定聽(tīng)過(guò)吧，命運(yùn)在敲門?！?br>“命運(yùn)在敲門？”
“貝多芬自己說(shuō)的。他耳朵開始聾的時(shí)候，在信里寫‘我要扼住命運(yùn)的咽喉’?！?br>她說(shuō)話的聲音很輕，但語(yǔ)氣很認(rèn)真。不是那種炫耀見(jiàn)識(shí)的認(rèn)真，是真的喜歡這個(gè)東西，想講給別人聽(tīng)的那種。
林方忽然覺(jué)得，聽(tīng)她講音樂(lè)，比聽(tīng)趙老師講課還有意思。
下課鈴響的時(shí)候，蘇念沒(méi)有像上次那樣拎包就走。她一邊收拾東西一邊問(wèn)：“你接下來(lái)還有課嗎？”
“沒(méi)有了。你呢？”
“鋼琴課，要練到五點(diǎn)半?！彼逊即缟弦凰?，“你要不要來(lái)琴房聽(tīng)？反正你也沒(méi)事?！?br>林方猶豫了兩秒：“不會(huì)打擾嗎？”
“不會(huì)，我一個(gè)人練也是練?！彼呀?jīng)往門口走了，回頭看了他一眼，“跟不跟？”
琴房在藝術(shù)樓的四樓。
蘇念推開其中一間的門，里面不大，放了一架立式鋼琴、一把琴凳、一個(gè)譜架，墻上貼著隔音棉。她坐到琴凳上，翻開譜子，手指在琴鍵上試了幾個(gè)音。
“你坐那個(gè)凳子?！彼噶酥笁堑乃芰系省?br>林方坐下，把書包放在膝蓋上。
蘇念開始彈琴。
她彈的是一首他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的曲子。旋律很慢，像水一樣從指間流淌出來(lái)，在小小的琴房里回蕩。下午的陽(yáng)光從窗戶斜進(jìn)來(lái)，剛好落在她的側(cè)臉上。
她彈琴的時(shí)候和平時(shí)不一樣。平時(shí)她會(huì)說(shuō)會(huì)笑，說(shuō)話的時(shí)候喜歡看著你的眼睛。彈琴的時(shí)候，她整個(gè)人都安靜下來(lái)，像是到了另一個(gè)地方，一個(gè)只有她和音樂(lè)的地方。
林方發(fā)現(xiàn)自己移不開眼睛。
不是因?yàn)樗每础m然她確實(shí)好看。是因?yàn)樗谧鲆患娴暮芟矚g的事，而且做得那么好。那種專注和嫻熟，讓他想起自己在解出一道很難的數(shù)學(xué)題時(shí)的那種感覺(jué)。
那首曲子結(jié)束時(shí)，蘇念的手在琴鍵上停了幾秒才放下來(lái)。
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)林方的表情，笑了：“你這是什么臉？”
“什么臉？”
“就是那種——說(shuō)不上來(lái)，很認(rèn)真的呆臉。”
林方被她說(shuō)得有點(diǎn)不好意思，低了一下頭：“這首叫什么？”
“《River Flows in You》，韓國(guó)一個(gè)鋼琴家寫的。不算古典，但我很喜歡?！彼D(zhuǎn)回去，在琴鍵上彈了幾個(gè)散音，“你想不想學(xué)？”
“我？我連五線譜都不認(rèn)識(shí)?！?br>“沒(méi)關(guān)系，我教你認(rèn)?！彼酒饋?lái)，把琴凳讓給他，“坐過(guò)來(lái)?！?br>林方猶豫了大概三秒鐘，把書包放下，坐到了琴凳上。
琴凳不寬，蘇念站在他旁邊，彎下腰，用手指點(diǎn)了點(diǎn)鍵盤最中間的那個(gè)白鍵。
“這是中央C。從這里開始，往上數(shù)七個(gè)白鍵，就是do re mi fa sol la si?！?br>她的手指在他眼前移動(dòng)，很慢，很清晰。
林方覺(jué)得自己應(yīng)該認(rèn)真記，但他的注意力被另一件事分走了一點(diǎn)——她靠得太近了。他能聞到她洗發(fā)水的味道，是那種很清淡的花香。
“你試一下?！彼逼鹕怼?br>林方伸出手，食指在琴鍵上按出一個(gè)音。
“對(duì)，不夠干脆，再來(lái)。按琴鍵要果斷，不能猶猶豫豫，不然出來(lái)的聲音是軟的?！?br>他又按了一次。
“好多了?？梢园×滞瑢W(xué)?！彼牧伺氖郑暗谝徽n到此結(jié)束，下次教你彈《小星星》?！?br>走出藝術(shù)樓的時(shí)候，天已經(jīng)快黑了。
校園里的路燈亮起來(lái)，橘**的光灑在人行道上。蘇念要去食堂，林方和她順了一段路。
“你今天不去食堂？”
林方本來(lái)是想去的，但走到分岔路口的時(shí)候，他忽然說(shuō)了句：“回宿舍吃泡面。”
他沒(méi)有解釋為什么。其實(shí)他自己也說(shuō)不清楚。
蘇念看了他一眼，沒(méi)多問(wèn)，只說(shuō)：“泡面不健康，下次去食堂吃?！比缓笏龘]了揮手，往食堂方向走了。
林方站在原地看了她幾秒，然后轉(zhuǎn)身往宿舍樓走。
回到宿舍，陳宇正盤腿坐在床上打游戲，看到他進(jìn)門，頭也沒(méi)抬：“今天去哪兒了？一下午不見(jiàn)人。”
“琴房?！?br>陳宇的手指停在鍵盤上，游戲里的人物死了。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，表情寫滿了“你在逗我”四個(gè)大字。
“你去琴房干什么？”
“聽(tīng)**琴?！?br>陳宇盯著他看了整整五秒鐘，然后嘴角慢慢勾起來(lái)，那個(gè)弧度帶著一種不太妙的意味。
“林方?！彼麊?wèn)，“男的女的？”
林方?jīng)]回答。
但他低頭的瞬間，嘴角彎了一下。
陳宇的游戲角色已經(jīng)被隊(duì)友罵了，但他完全沒(méi)在意。