老師在班會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)我。
“大家看看江予橙，這才叫知恥而后勇?！?br>同學(xué)們看我的眼神有點(diǎn)怪。
有人覺得我被嚇傻了。
有人覺得我在裝。
方圓圓下課攔住我：“江予橙，你搞什么？”
“搞學(xué)習(xí)?！?br>“你騙鬼呢?！?br>她壓低聲音：“你從小到大就不是這種人?！?br>我看著她，很認(rèn)真地說：
“圓圓，你有沒有覺得這個(gè)學(xué)校像一個(gè)劇組？”
“啥？”
“教官是演員，我們是群演?！?br>“每天的早操、宣誓、沖刺大會(huì)，全是排練好的?！?br>方圓圓張了嘴。
“你是不是……壓力太大了？”
“我清醒得很?！?br>我指了指走廊上貼著的“**化管理標(biāo)兵”評(píng)比欄。
上面貼著八張照片，每張照片旁邊蓋著一個(gè)紅色印章。
“你看那個(gè)章?！?br>方圓圓湊近看了看。
章上刻的是“鑄魂教育”四個(gè)字。
“鑄魂教育是什么？”她問。
“不知道?！蔽艺f，“但它不是我們學(xué)校的章?！?br>我們學(xué)校的公章，我見過。
高一入學(xué)時(shí)，通知書上蓋的是“衡志中學(xué)”圓章，中間一顆五角星。
鑄魂教育？
這四個(gè)字，從來沒出現(xiàn)在學(xué)校的任何官方文件上。
方圓圓看了我一眼，沒說話。
那天晚自習(xí)，趙老師喊我去辦公室。
“你最近表現(xiàn)很好。”
他推了推眼鏡，語氣溫和。
“年級(jí)組想辦一份沖刺墻報(bào)，需要學(xué)生參與排版和素材收集?！?br>“你有興趣嗎？”
我裝作猶豫了兩秒。
“趙老師，我行嗎？”
“當(dāng)然行，你語文成績(jī)一直不錯(cuò)。”
“那……我能去年級(jí)辦公室用電腦排版嗎？”
“可以，我跟年級(jí)組說一聲。”
走出辦公室時(shí)，我在心里畫了一個(gè)勾。
第一步完成。
進(jìn)入他們的**。
03
接下來兩周，孫鐵軍的存在感越來越強(qiáng)。
每天早上六點(diǎn)，他站在操場(chǎng)中央吹哨。
遲到一秒，罰站一小時(shí)。
周三下午，高三四班一個(gè)男生在自習(xí)課上偷看小說。
孫鐵軍走過去，把書抽出來。
沒撕。
他舉著那本書走到***，翻到正在看的那一頁，大聲念了出來。
是一段情感描寫。
全班哄笑。
那個(gè)男生低著頭，脖子紅到耳根。
孫鐵軍念完，把書丟進(jìn)垃圾桶。
“高