趕在萬(wàn)事歸結(jié)于玩手機(jī)之前，我發(fā)出質(zhì)問：

“有沒有推，去物業(yè)看監(jiān)控不就知道了嗎？”

小艾父母對(duì)視一眼，沒有動(dòng)作。

這是這本書熱度居高不下的另一個(gè)原因。

讀者早已看膩無(wú)腦袒護(hù)反派的主角父母。

小艾的父母，是揣著明白裝糊涂。

這跟昨夜他們不敢質(zhì)問謝桐是一個(gè)道理。

萬(wàn)一真是謝桐推的，他們?cè)趺唇逃@個(gè)戰(zhàn)友遺孤合適？

讓小區(qū)里其他人知道女兒跟養(yǎng)女鬧別扭，他們的臉往哪兒擱？

為了面子，他們把所有過錯(cuò)推到十歲的小艾身上。

并一次次地安慰自己，小孩子嘛，沒記性的。

直到小艾死亡。

我深吸一口氣：

“不想看也可以，既然你們說(shuō)是我有心機(jī)，好，那我假裝被謝桐推下樓，為的是什么？”

陳母終于找到機(jī)會(huì)：

“當(dāng)然是要我們誤會(huì)桐桐！”

“那你們誤會(huì)了嗎？”

我冷笑。

“一年了，只要她哭，錯(cuò)的就是我，我為什么要用這么大的代價(jià)，來(lái)做這么可笑的事？”

陳母無(wú)言，陳父接力頂上：

“說(shuō)話一套一套的，是不是在外面學(xué)壞了？都說(shuō)了平時(shí)不讓你玩手機(jī)是為你好......說(shuō)！在哪里偷偷玩的！”

謝桐也像收到指令般躍躍欲試起來(lái)：

“叔叔阿姨，我在學(xué)?？吹叫“吣昙?jí)男生早戀......是不是為了玩手機(jī)呀？”

這次我沒有阻止他們。

系統(tǒng)哥負(fù)責(zé)在意識(shí)空間里捂住小艾的耳朵。

外面的我擼起袖子就是干。

等陳父陳母發(fā)表完所有惡毒言論，我報(bào)出一個(gè)號(hào)碼。

“這是班主任的電話，有沒有早戀，你打電話過去，就知道了?！?br>
我平靜地說(shuō)。

“對(duì)了，班主任姓李?！?br>
謝桐陡然瞪大了眼睛。

她想要說(shuō)些什么，卻被我一把按住。

陳父冷笑著開了免提：

“桐桐，你不用維護(hù)這臭丫頭！今天我就讓她死個(gè)明白！”

電話接通，一道女聲傳來(lái)，謝桐頓時(shí)大氣不敢出。

陳父發(fā)出諂媚的笑：

“喂？***嗎？我是陳艾的爸爸，對(duì)，就是那個(gè)收養(yǎng)了烈士遺孤謝桐的陳家......”

他慣喜歡這樣介紹自己，說(shuō)話時(shí)也下意識(shí)挺起胸膛，倍感體面。

班主任卻不耐煩道：

“我早就想給你們打電話！不能因?yàn)槭震B(yǎng)孩子，就放任她自甘墮落！她才多大？現(xiàn)在就敢早戀，以后還不上天？！”

陳父陳母向我投來(lái)怨毒的目光，臉上寫著“等掛了電話看我怎么收拾你”。

班主任滔滔不絕的輸出聲中。

謝桐豎起耳朵，似是在等待一個(gè)能讓她逃過一劫的時(shí)機(jī)。

最后，陳父馬上就要掛掉電話時(shí)。

我高喊一聲：

“陳老師，謝桐的早戀對(duì)象是初中部的黃毛，您別忘了去抓他??！”

在場(chǎng)三人皆是一僵。

陳父驚疑不定：“您是......桐桐的班主任？”

他終于反應(yīng)過來(lái)了。

趕在班主任大發(fā)雷霆前，陳父掛了電話。

氣氛再度陷入沉默。

他們不是一直回避謝桐可能有的問題，害怕面對(duì)如何教育她嗎？

我倒要看看，避無(wú)可避時(shí)，他們要怎么辦。

陳父陳母望向彼此，又是揚(yáng)眉又是努嘴，無(wú)聲地驅(qū)使對(duì)方先一步行動(dòng)。

氣氛僵持之際，謝桐忽然大哭起來(lái)：

“對(duì)不起......叔叔阿姨，都是我不對(duì)，可爸爸媽媽死后，連能聽我說(shuō)話的人都沒有......”

陳父陳母頓時(shí)松了一口氣。

他們把謝桐抱在懷里，柔聲輕哄。

“桐桐，叔叔阿姨會(huì)好好照顧你的，你還不懂什么是愛情，現(xiàn)階段只是急需安慰?！?br>
“沒關(guān)系，桐桐，知錯(cuò)能改就是好孩子，咱們?nèi)ジ蠋熣f(shuō)清楚，好不好？”

這就是邪了門的死人文學(xué)。

小艾早戀就是遲早出去賣，謝桐早戀就是情有可原的心理創(chuàng)傷。

久久未出聲的系統(tǒng)哥終于“咦”了一聲。

“拆穿謝桐早戀是小艾病重時(shí)才會(huì)有的劇情點(diǎn)，怎么提前這么多？”