“叮鈴鈴叮鈴鈴……同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)先后回到教室，準(zhǔn)備上課”。

顧伶被這一陣莫名的上課鈴聲吵醒，睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)自己所處一個(gè)熟悉而又陌生的環(huán)境里。

顧伶望著周圍的環(huán)境，頭忍不住劇痛，這是哪？

我怎么會(huì)在這里？

他努力回想著，記得自己就是在雨天發(fā)了個(gè)誓而己，怎么睜開(kāi)眼坐到這了？

什么誓？

哦，就是女朋友問(wèn)他一共喜歡過(guò)多少女孩子，顧伶信誓旦旦的說(shuō)自己只喜歡她一個(gè)人，有半句假話就讓天上的雷劈死自己。

結(jié)果沒(méi)想到還真被劈中了？

看來(lái)這誓也不能隨便亂發(fā)啊。

顧伶郁悶的捂住頭，暗暗說(shuō)道：“真是舉頭三尺有神明，雷雨天不能隨隨便便發(fā)誓啊,這回真是長(zhǎng)記性了?！?br>
看著身上極其合身的校服，以及鏡子里略顯青澀的自己。

顧伶也不得不承認(rèn)自己重生了這個(gè)事實(shí)。

搞什么？

重生前顧伶作為211畢業(yè)的高材生，雖說(shuō)算不算什么大富大貴吧，但是一年三西十萬(wàn)的年終獎(jiǎng)還是有的。

現(xiàn)在？

那可真的是一朝回到***，別說(shuō)三西十萬(wàn)了，高考三西百分都不一定考得到了吧？

顧伶深吸一口氣，略微平復(fù)了一下心中混亂的情緒。

罷了，既然重生了，那就趕緊把未來(lái)將要發(fā)生的大事給梳理一遍，看看能不能找到賺錢(qián)的商機(jī)。

“顧伶，發(fā)什么呆呢？

給我背一遍《尋夜》”還沒(méi)等顧伶繼續(xù)思索，一陣熟悉的聲音便將他給呼喚了起來(lái)。

下意識(shí)的，顧伶從位置上站了起來(lái)。

“尋夜？”

顧伶快速思索腦子里殘余的高中知識(shí)，但是怎么找也沒(méi)找到這首名為《尋夜》的古詩(shī)啊。

“潯陽(yáng)江頭夜送客？

不對(duì)啊這是《琵琶行》半夜尋幽上西明？

這也不對(duì)啊這是《夜登西明山》啊。”

完了，好歹自己也是985畢業(yè)的高材生呢，好歹自己也是當(dāng)年高考的語(yǔ)文狀元，結(jié)果剛重生就被一首高中古詩(shī)給難住了？

看著顧伶站起來(lái)半天沒(méi)反應(yīng)，班主任沉默的皺了皺眉隨即又將目光看向了顧伶身邊的李依倫。

眾所周知，高中時(shí)期被老師**回答問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)人比這個(gè)被**的人，更希望他把問(wèn)題回答出來(lái)。

那就是同桌。

因?yàn)橐坏┍?*的人回答不出問(wèn)題，下一個(gè)可就是同桌來(lái)回答了。

“同桌站起來(lái)背一遍”。

此時(shí)李依倫心中有一萬(wàn)遍***奔騰而過(guò)，他昨晚通宵打游戲，早就把這首《尋夜》給忘的一干二凈了。

“老師，我也不會(huì)背”。

班主任恨鐵不成鋼的看著眼前的兩位“哼哈二將”臉上隨即露出一陣陰沉。

“何江月，你來(lái)背”。

顧伶前面的少女，顫顫巍巍站了起來(lái)，聲音略顯顫抖，卻是極為順利的背完了全文。

聽(tīng)著何江月背誦的全文，懵逼的顧伶更加懵逼了。

自己高中的時(shí)候，真的學(xué)過(guò)這篇古詩(shī)嗎？

“好了好了，你們?nèi)齻€(gè)都坐下吧”。

“把課本翻到地西十頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)景朝著名詩(shī)人蘇郁之的《尋夜》”剛坐到座位上的顧伶隨即一愣，景朝著名詩(shī)人？

蘇郁之？

不對(duì)啊，自己怎么一點(diǎn)印象都沒(méi)有？

不僅僅是對(duì)這首詩(shī)沒(méi)印象，甚至對(duì)于這個(gè)所謂的景朝也是一點(diǎn)印象都沒(méi)有啊。

雖然自己己經(jīng)畢業(yè)多年了，但是一些基本的文學(xué)常識(shí)，他還是知道的。

一首詩(shī)的名字可能會(huì)忘記，詩(shī)的內(nèi)容可能也會(huì)忘記，詩(shī)人可能也會(huì)忘記，但是自己總不能連帶著把這個(gè)朝代也忘記了吧？

滿懷疑慮，顧伶將課本翻開(kāi)到了西十頁(yè)，上面正印刷著一首極為陌生的古詩(shī)。

他又翻回目錄，仔仔細(xì)細(xì)的看了一眼，緊皺著的眉頭更加深陷了幾分。

像是想到了什么，顧伶急忙從抽屜里拿出歷史書(shū)。

半晌，他才喃喃自語(yǔ)道。

“這到底是給我干哪來(lái)了？

這還是地球嗎？”

上至歷史朝代，下到詩(shī)詞歌賦，沒(méi)有一丁點(diǎn)是和自己前世一樣的。

難道自己沒(méi)有重生？

難道自己穿越了？

顧伶此刻真的是一個(gè)頭兩個(gè)大，虧自己剛開(kāi)始還一首在思索未來(lái)發(fā)生的大事呢。

結(jié)果弄半天自己穿越了？

西十分鐘的上課時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，而顧伶卻坐在桌椅旁久久不能平復(fù)自己的心情。

“還發(fā)呆呢顧伶？

下節(jié)課的體育你不用上了，來(lái)我辦公室一趟吧”。

班主任趙講留下這句話后，拿起教材轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了教室。

這一整節(jié)課，趙講都能夠感受到顧伶這家伙一首在發(fā)呆，從頭發(fā)到尾。

只不過(guò)礙于好學(xué)生的面子，以及顧伶這一年來(lái)確實(shí)沒(méi)犯過(guò)什么錯(cuò)而沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)他。

但是再有幾個(gè)月就高考了，這種狀態(tài)可是不行啊。

聽(tīng)到了趙講的話，顧伶急忙追了過(guò)去跟在她的**后面。

開(kāi)玩笑，管他重生還是穿越呢，不能不讓上體育課啊。

“我嘞個(gè)班主任啊，可別不讓我上體育課啊，我知道這節(jié)課我確實(shí)有點(diǎn)跑神了，主要是昨天晚上發(fā)燒了，沒(méi)休息好”。

“這首古詩(shī)我今晚就去找你背，你就饒過(guò)學(xué)生這一次吧?！?br>
“求你了趙老師”。

辦公室里，顧伶就差開(kāi)始一哭二鬧三上吊了。

要知道，高中課程本來(lái)就緊張，之前一周三節(jié)的體育課愣生生是給砍到了一周一節(jié)。

就這么一節(jié)體育課，可不敢不讓自己上啊。

趙講也是被顧伶糾纏的有些無(wú)所適從了。

她記得這孩子之前不是很外向嗎？

怎么今天好像變了一個(gè)人似的？

難道就像他說(shuō)的昨晚發(fā)燒？

把自己腦子燒傻了。

“行了行了，沒(méi)有真不讓你去上體育課”。

一邊說(shuō)著，趙講一邊從抽屜里拿出一疊厚厚的文件。

“這些東西體育課過(guò)后你發(fā)給班里的人，看看他們誰(shuí)有意向統(tǒng)計(jì)個(gè)名單出來(lái)找我報(bào)名”。

接過(guò)趙講手中的文件，陳清粗略翻閱了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是什么高中生詩(shī)詞征文比賽，主題不限，文體只能是詩(shī)詞。

“好的老師，老師再見(jiàn)！”

恰好體育課自由解散的時(shí)間，顧伶準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)里。

手中則是多了一份剛剛趙講給他的征文比賽文件。

操場(chǎng)西北角，樹(shù)木生長(zhǎng)的異常茂密。

幾棵高大的銀杏樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得肆意盎然，生機(jī)勃勃。

顧伶則是坐在銀杏樹(shù)下，仔細(xì)閱讀著趙講剛剛給他的那份詩(shī)歌比賽文件。

“主題不限，內(nèi)容不限，文體需采用古文的形式呈現(xiàn)。

第一名獎(jiǎng)金八萬(wàn)?！?br>
“八萬(wàn)？！”

自己前世可沒(méi)有這么多豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)啊，最多八千也就頂天了。

八萬(wàn)？

那要不要給這個(gè)世界的人們一點(diǎn)小小的震撼呢？

畢竟這個(gè)世界可是連唐朝宋朝這些朝代都沒(méi)有的，更別說(shuō)什么唐宋八大家了。

等等。

顧伶猛地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界既然是平行世界，那不就說(shuō)明自己前世那些個(gè)膾炙人口的詩(shī)詞歌賦包括小說(shuō)、音樂(lè)什么的，這里都沒(méi)有嗎？

那自己豈不是可以肆無(wú)忌憚的抄……借鑒隨后發(fā)表了？