第1章 第一排的那個(gè)他
教授，請(qǐng)簽收你的年下小狼狗
九月的陽(yáng)光，帶著夏末的余溫和初秋的清爽，透過(guò)明凈的玻璃窗，斜斜地灑在A大最大的階梯教室——“文103”的***。
空氣里浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃，混合著新書(shū)本的油墨味和近百名年輕生命匯聚而成的、特有的蓬勃?dú)庀ⅰ?br>
林溪站在講臺(tái)后，微微吸了一口氣，指尖下意識(shí)地摩挲著手中教案的牛皮紙邊緣，那粗糙的觸感讓她略微緊繃的神經(jīng)找到了一絲依托。
今天是她作為社會(huì)學(xué)系副教授的第一堂課，面向全校新生的公共選修課《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》。
二十三歲的副教授，這個(gè)頭銜帶來(lái)的不僅是光環(huán)，更有沉甸甸的壓力和無(wú)數(shù)審視的目光。
她今天特意穿了一套略顯成熟的米白色西裝套裙，長(zhǎng)發(fā)在腦后挽成一個(gè)簡(jiǎn)潔的發(fā)髻，試圖用外在的沉穩(wěn)掩飾內(nèi)心的波瀾。
她能感覺(jué)到臺(tái)下黑壓壓一片目光聚焦在自己身上，有好奇，有期待，或許……也有一絲對(duì)她年輕資歷的懷疑。
“同學(xué)們好，我是本學(xué)期《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》的授課老師，林溪?！?br>
她的聲音通過(guò)麥克風(fēng)清晰地傳遍教室，音色清亮，帶著幾分刻意維持的平靜。
她抬起眼，目光習(xí)慣性地從前排掃過(guò)。
然后，她的視線不經(jīng)意地頓住了。
第一排，正中央的位置。
一個(gè)男生。
他穿著簡(jiǎn)單的白色T恤，頭發(fā)干凈利落，臉龐還帶著些許屬于大一新生的青澀，但那雙眼睛……異常明亮，像浸在清泉里的黑色曜石，正一眨不眨地望著她。
那眼神里沒(méi)有絲毫的散漫或好奇，只有一種全然的、幾乎稱得上虔誠(chéng)的專注。
仿佛她不是在進(jìn)行枯燥的課程介紹，而是在講述某個(gè)決定宇宙命運(yùn)的奧秘。
林溪的心跳，莫名地漏跳了一拍。
這種過(guò)于首接和純粹的注視，讓她剛剛建立起來(lái)的教師威嚴(yán)出現(xiàn)了一絲微小的裂隙。
她不動(dòng)聲色地移開(kāi)目光，繼續(xù)介紹課程大綱和考核方式，但眼角的余光總能捕捉到那道存在感極強(qiáng)的視線。
……與此同時(shí)，坐在第一排的顧然，腦子里正經(jīng)歷著一場(chǎng)翻天覆地的風(fēng)暴。
就在林溪開(kāi)口說(shuō)出“同學(xué)們好”的那一刻，一個(gè)清晰、冰冷、毫無(wú)感**彩的機(jī)械音，毫無(wú)預(yù)兆地在他腦海中炸響：檢測(cè)到適格宿主……綁定程序中……“人生贏家”系統(tǒng)綁定成功！
宿主：顧然初始任務(wù)發(fā)布：認(rèn)真聽(tīng)完林溪教授《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》的第一堂課，全程保持高度專注，無(wú)一次走神。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：記憶力小幅提升。
失敗懲罰：無(wú)。
（新手保護(hù)期）顧然整個(gè)人都僵住了，手里的筆差點(diǎn)滑落。
幻覺(jué)？
昨晚熬夜打游戲的后遺癥？
他用力眨了眨眼，甚至偷偷掐了一下自己的大腿——嘶，疼！
不是夢(mèng)！
那聲音消失了，但他的意識(shí)里仿佛多了一個(gè)無(wú)形的界面，清晰地顯示著剛才的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)信息。
系統(tǒng)？
這玩意兒真的存在？
顧然感覺(jué)自己的世界觀受到了劇烈沖擊。
他下意識(shí)地看向***那個(gè)年輕得過(guò)分的女教授。
林溪……系統(tǒng)任務(wù)竟然首接與她相關(guān)？
盡管內(nèi)心驚濤駭浪，但顧然強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
不管這系統(tǒng)是真是假，“無(wú)一次走神”的要求，讓他不得不收斂所有紛亂的思緒，將所有的注意力都投注到講臺(tái)之上。
于是，在林溪眼中，這個(gè)男生的眼神變得更加……“灼熱”了。
他不僅認(rèn)真聽(tīng)講，還會(huì)在她提出問(wèn)題時(shí)，微微點(diǎn)頭表示理解；在她引用案例時(shí)，露出若有所思的表情。
他的整個(gè)狀態(tài)，就像一塊干燥的海綿，拼命汲取著她所講述的每一個(gè)字句。
這種被全然接納和重視的感覺(jué)，對(duì)于初次站上大學(xué)講臺(tái)的林溪來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種莫大的鼓勵(lì)和安慰。
“……社會(huì)心理學(xué)，就是研究個(gè)體和群體在社會(huì)相互作用中的心理和行為規(guī)律的科學(xué)。
它或許不能首接告訴你如何成功，但能幫助你更好地理解自己，理解他人，理解我們所處的這個(gè)世界?！?br>
林溪漸入佳境，聲音也多了幾分從容和感染力。
顧然一邊聽(tīng)著，一邊暗自思忖。
這個(gè)系統(tǒng)，似乎是在引導(dǎo)他朝著“更好”的方向發(fā)展？
提升記憶力，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極具**力的獎(jiǎng)勵(lì)。
而且，任務(wù)目標(biāo)是他本就心存好感的林溪老師……這似乎，并不是一件壞事。
他坐得更首了些，目光更加專注，仿佛要將***那個(gè)清麗知性的身影，連同她所傳授的知識(shí)，一起牢牢刻印在腦海里。
林溪終于講完了最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，布置了簡(jiǎn)單的閱讀作業(yè)。
下課鈴聲適時(shí)響起。
“今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?！?br>
教室里瞬間活躍起來(lái)，椅腿摩擦地面的聲音、交談聲、收拾書(shū)本的嘩啦聲交織在一起。
學(xué)生們?nèi)缤顺卑阌肯蜷T口。
林溪低頭整理著課件和電腦，微微松了口氣，第一堂課，總算順利結(jié)束了。
就在這時(shí)，一個(gè)身影停在了講臺(tái)旁，帶著一絲清爽的皂角香氣。
林溪抬起頭。
又是他，第一排那個(gè)眼神專注的男生。
他站在離講臺(tái)一步之遙的地方，似乎有些猶豫，耳根透著一點(diǎn)不易察覺(jué)的薄紅。
“林老師，”他開(kāi)口，聲音清朗，帶著這個(gè)年紀(jì)男生特有的干凈質(zhì)感，“您的課講得真好。”
很普通的一句夸贊，但從他嘴里說(shuō)出來(lái)，配合著那雙依舊寫滿認(rèn)真的眼睛，顯得格外真誠(chéng)。
林溪微微一怔，隨即露出一抹淺淡而禮貌的笑容：“謝謝。
你是……？”
“我叫顧然，經(jīng)濟(jì)學(xué)院大一的新生。”
他回答道，目光快速地從林溪臉上掠過(guò)，又稍稍垂下，“老師，那我先走了?！?br>
說(shuō)完，他像是完成了某種任務(wù)般，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身匯入了離開(kāi)的人群中。
顧然……林溪在心里默念了一遍這個(gè)名字，看著那個(gè)挺拔又略帶一絲倉(cāng)促的背影消失在門口。
而快步走出教室的顧然，在踏出門口的瞬間，清晰地聽(tīng)到了腦中那冰冷的機(jī)械音再次響起：初始任務(wù)完成。
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：記憶力小幅提升。
新任務(wù)待刷新，請(qǐng)宿主保持關(guān)注。
顧然腳步一頓，感受著腦海中似乎確實(shí)清明了一點(diǎn)的奇異感覺(jué)，嘴角難以自抑地微微上揚(yáng)。
看來(lái)，他的大學(xué)生活，注定要變得不同尋常了。
而這一切變化的中心，似乎都繞不開(kāi)那位名叫林溪的年輕教授。
空氣里浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃，混合著新書(shū)本的油墨味和近百名年輕生命匯聚而成的、特有的蓬勃?dú)庀ⅰ?br>
林溪站在講臺(tái)后，微微吸了一口氣，指尖下意識(shí)地摩挲著手中教案的牛皮紙邊緣，那粗糙的觸感讓她略微緊繃的神經(jīng)找到了一絲依托。
今天是她作為社會(huì)學(xué)系副教授的第一堂課，面向全校新生的公共選修課《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》。
二十三歲的副教授，這個(gè)頭銜帶來(lái)的不僅是光環(huán)，更有沉甸甸的壓力和無(wú)數(shù)審視的目光。
她今天特意穿了一套略顯成熟的米白色西裝套裙，長(zhǎng)發(fā)在腦后挽成一個(gè)簡(jiǎn)潔的發(fā)髻，試圖用外在的沉穩(wěn)掩飾內(nèi)心的波瀾。
她能感覺(jué)到臺(tái)下黑壓壓一片目光聚焦在自己身上，有好奇，有期待，或許……也有一絲對(duì)她年輕資歷的懷疑。
“同學(xué)們好，我是本學(xué)期《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》的授課老師，林溪?！?br>
她的聲音通過(guò)麥克風(fēng)清晰地傳遍教室，音色清亮，帶著幾分刻意維持的平靜。
她抬起眼，目光習(xí)慣性地從前排掃過(guò)。
然后，她的視線不經(jīng)意地頓住了。
第一排，正中央的位置。
一個(gè)男生。
他穿著簡(jiǎn)單的白色T恤，頭發(fā)干凈利落，臉龐還帶著些許屬于大一新生的青澀，但那雙眼睛……異常明亮，像浸在清泉里的黑色曜石，正一眨不眨地望著她。
那眼神里沒(méi)有絲毫的散漫或好奇，只有一種全然的、幾乎稱得上虔誠(chéng)的專注。
仿佛她不是在進(jìn)行枯燥的課程介紹，而是在講述某個(gè)決定宇宙命運(yùn)的奧秘。
林溪的心跳，莫名地漏跳了一拍。
這種過(guò)于首接和純粹的注視，讓她剛剛建立起來(lái)的教師威嚴(yán)出現(xiàn)了一絲微小的裂隙。
她不動(dòng)聲色地移開(kāi)目光，繼續(xù)介紹課程大綱和考核方式，但眼角的余光總能捕捉到那道存在感極強(qiáng)的視線。
……與此同時(shí)，坐在第一排的顧然，腦子里正經(jīng)歷著一場(chǎng)翻天覆地的風(fēng)暴。
就在林溪開(kāi)口說(shuō)出“同學(xué)們好”的那一刻，一個(gè)清晰、冰冷、毫無(wú)感**彩的機(jī)械音，毫無(wú)預(yù)兆地在他腦海中炸響：檢測(cè)到適格宿主……綁定程序中……“人生贏家”系統(tǒng)綁定成功！
宿主：顧然初始任務(wù)發(fā)布：認(rèn)真聽(tīng)完林溪教授《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》的第一堂課，全程保持高度專注，無(wú)一次走神。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：記憶力小幅提升。
失敗懲罰：無(wú)。
（新手保護(hù)期）顧然整個(gè)人都僵住了，手里的筆差點(diǎn)滑落。
幻覺(jué)？
昨晚熬夜打游戲的后遺癥？
他用力眨了眨眼，甚至偷偷掐了一下自己的大腿——嘶，疼！
不是夢(mèng)！
那聲音消失了，但他的意識(shí)里仿佛多了一個(gè)無(wú)形的界面，清晰地顯示著剛才的任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)信息。
系統(tǒng)？
這玩意兒真的存在？
顧然感覺(jué)自己的世界觀受到了劇烈沖擊。
他下意識(shí)地看向***那個(gè)年輕得過(guò)分的女教授。
林溪……系統(tǒng)任務(wù)竟然首接與她相關(guān)？
盡管內(nèi)心驚濤駭浪，但顧然強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
不管這系統(tǒng)是真是假，“無(wú)一次走神”的要求，讓他不得不收斂所有紛亂的思緒，將所有的注意力都投注到講臺(tái)之上。
于是，在林溪眼中，這個(gè)男生的眼神變得更加……“灼熱”了。
他不僅認(rèn)真聽(tīng)講，還會(huì)在她提出問(wèn)題時(shí)，微微點(diǎn)頭表示理解；在她引用案例時(shí)，露出若有所思的表情。
他的整個(gè)狀態(tài)，就像一塊干燥的海綿，拼命汲取著她所講述的每一個(gè)字句。
這種被全然接納和重視的感覺(jué)，對(duì)于初次站上大學(xué)講臺(tái)的林溪來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種莫大的鼓勵(lì)和安慰。
“……社會(huì)心理學(xué)，就是研究個(gè)體和群體在社會(huì)相互作用中的心理和行為規(guī)律的科學(xué)。
它或許不能首接告訴你如何成功，但能幫助你更好地理解自己，理解他人，理解我們所處的這個(gè)世界?！?br>
林溪漸入佳境，聲音也多了幾分從容和感染力。
顧然一邊聽(tīng)著，一邊暗自思忖。
這個(gè)系統(tǒng)，似乎是在引導(dǎo)他朝著“更好”的方向發(fā)展？
提升記憶力，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極具**力的獎(jiǎng)勵(lì)。
而且，任務(wù)目標(biāo)是他本就心存好感的林溪老師……這似乎，并不是一件壞事。
他坐得更首了些，目光更加專注，仿佛要將***那個(gè)清麗知性的身影，連同她所傳授的知識(shí)，一起牢牢刻印在腦海里。
林溪終于講完了最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，布置了簡(jiǎn)單的閱讀作業(yè)。
下課鈴聲適時(shí)響起。
“今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?！?br>
教室里瞬間活躍起來(lái)，椅腿摩擦地面的聲音、交談聲、收拾書(shū)本的嘩啦聲交織在一起。
學(xué)生們?nèi)缤顺卑阌肯蜷T口。
林溪低頭整理著課件和電腦，微微松了口氣，第一堂課，總算順利結(jié)束了。
就在這時(shí)，一個(gè)身影停在了講臺(tái)旁，帶著一絲清爽的皂角香氣。
林溪抬起頭。
又是他，第一排那個(gè)眼神專注的男生。
他站在離講臺(tái)一步之遙的地方，似乎有些猶豫，耳根透著一點(diǎn)不易察覺(jué)的薄紅。
“林老師，”他開(kāi)口，聲音清朗，帶著這個(gè)年紀(jì)男生特有的干凈質(zhì)感，“您的課講得真好。”
很普通的一句夸贊，但從他嘴里說(shuō)出來(lái)，配合著那雙依舊寫滿認(rèn)真的眼睛，顯得格外真誠(chéng)。
林溪微微一怔，隨即露出一抹淺淡而禮貌的笑容：“謝謝。
你是……？”
“我叫顧然，經(jīng)濟(jì)學(xué)院大一的新生。”
他回答道，目光快速地從林溪臉上掠過(guò)，又稍稍垂下，“老師，那我先走了?！?br>
說(shuō)完，他像是完成了某種任務(wù)般，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身匯入了離開(kāi)的人群中。
顧然……林溪在心里默念了一遍這個(gè)名字，看著那個(gè)挺拔又略帶一絲倉(cāng)促的背影消失在門口。
而快步走出教室的顧然，在踏出門口的瞬間，清晰地聽(tīng)到了腦中那冰冷的機(jī)械音再次響起：初始任務(wù)完成。
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：記憶力小幅提升。
新任務(wù)待刷新，請(qǐng)宿主保持關(guān)注。
顧然腳步一頓，感受著腦海中似乎確實(shí)清明了一點(diǎn)的奇異感覺(jué)，嘴角難以自抑地微微上揚(yáng)。
看來(lái)，他的大學(xué)生活，注定要變得不同尋常了。
而這一切變化的中心，似乎都繞不開(kāi)那位名叫林溪的年輕教授。