“估分在700以上的同學(xué)舉手?！?br>周老師站在***，手里拿著統(tǒng)計(jì)表。
教室里稀稀拉拉舉起了十幾只手。
蘇念也舉了。
我看著她，沒(méi)有舉手。
我的估分表上寫(xiě)著695。
不是我真的只能考695。
是我把最后一道數(shù)學(xué)壓軸題的分?jǐn)?shù)填了0。
那道題我做了。三個(gè)小問(wèn)，全部寫(xiě)滿了。推導(dǎo)過(guò)程一步不差。
但我不敢估。
萬(wàn)一閱卷老師覺(jué)得我的思路不對(duì)？萬(wàn)一步驟寫(xiě)得不夠規(guī)范？萬(wàn)一第三問(wèn)的結(jié)論有誤？
我想了整整一個(gè)晚上。
最后決定，不估。
當(dāng)它不存在。
當(dāng)我根本沒(méi)碰過(guò)那道題。
這樣就算真的被扣了分，我也不會(huì)難受。但如果拿了分，那就是白撿的驚喜。
所以估分表上最后一欄寫(xiě)著——“0分”。
數(shù)學(xué)總分：120分。
加上語(yǔ)文120，英語(yǔ)137，理綜258，物理97，化學(xué)88，生物73。
總分695。
比蘇念低17分。
“估分在650到700之間的舉手?！?br>我舉起了手。
教室里大部分人都舉了手，這個(gè)區(qū)間人最多，二十幾個(gè)。
“蘇念，你估了多少？”周老師問(wèn)。
“712?！?br>她站起來(lái)，說(shuō)了三個(gè)數(shù)字，語(yǔ)氣和念課文一樣平。
教室里起了一陣騷動(dòng)。
“學(xué)神啊?！?br>“清北沒(méi)跑了吧？”
“我差她七十多分，活著還有什么意思?！?br>蘇念沒(méi)有接這些話，坐下來(lái)翻開(kāi)了自己的筆記本。
這就是她。
從來(lái)不需要回應(yīng)別人的夸獎(jiǎng)。因?yàn)樗雷约褐档谩?br>“沈默，你呢？”
周老師點(diǎn)了我的名字。
我站起來(lái)。
“695?！?br>“695？”
周老師的筆停了一下。
“你數(shù)學(xué)多少？”
“120。”
“最后那道壓軸題？”
“沒(méi)做出來(lái)?！?br>我撒了謊。
周老師看了我三秒鐘，沒(méi)有說(shuō)話。
他的表情我讀得懂——你不應(yīng)該做不出來(lái)。
你又在慫了。
但他沒(méi)說(shuō)出口。
只是點(diǎn)了一下頭：“坐下吧?！?br>我坐下來(lái)，感覺(jué)到左邊兩排傳來(lái)的視線。
李昊湊過(guò)來(lái)，聲音壓得很低：“你不是說(shuō)做了？考完那天你明明說(shuō)最后一題寫(xiě)滿了?！?br>“寫(xiě)了，但不確定對(duì)不對(duì)?！?br>“那你估個(gè)十幾分也行??？”
“不想估?！?br>